基础教育参考
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2015年2期
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前沿视点
教育部基础教育一司2015年工作要点
专题研究
教育部基础教育二司解读高中学业水平考试和综合素质评价
高中课程创新五题:响应国家高考新政的召唤
高考制度改革亟需对学生进行专业评价
高考加分如何浴火重生
区域探索与均衡发展
教书启智 育人达贤
全力打造德能双馨教师队伍 奋力创建全国现代化教育强区
管理论坛
学校办学特色形成过程的误区与反思
构建责任课堂文化 助推学校优质发展
文化视野中学校教研与科研的有机融合
封面简介
深化课程实施 提升育人质量
以学校文化建设为切入点 促进学校发展
名师讲堂
如果只有课程标准
适应后喻文化变革 实现教学相长
教学时空
如何利用预案 提高课堂效率
催生“本味”阅读
新课程背景下的高中化学自主学习的思考
学前教育与特殊教育
“园本提升策略”助推区域幼教内涵发展
体育艺术教育与学生成长
高中英语学科教学中的德育渗透
加强学生德育 铸就健全人格
立足课堂兴趣驱动项目实践 创新中小学劳动技术教育
化学教育中融合艺术与美的一些尝试
海外借鉴
OECD教育信息三则
工作动态
工作动态
儿童文学和初中英语教学中的人文素养教育
盘点2014国际教育关键词
幼儿园区域环境创设与活动指导的有效策略研究
幼儿园全域性教育课程构建与实施
幼儿园自发游戏活动的实践创新
美国联邦教育部加强学生品格教育
构建促进学生全面发展的自我评价体系
班级民主化管理与后进生转化
以文化立校,促内涵发展
从“双基”到“四基”,启迪思维课堂
环节优化策略在科拓课教学中的运用
整合校本资源,研发国学课程
基于对话视阈的基础教育均衡发展理念与实践探索
警惕“文化雾霾”:用新文化重塑校园精神新风尚
利用木偶开展幼儿园教育活动,促进幼儿发展的实践探索