教学研究

1. 对比新旧教材 认识新教材的变化及特点
2. 情境视角下的新版普通高中化学教材解读
3. 核心素养视域下将STEM教育理念融入校本课程的开发与实践
4. 简单情境近迁移途径下化学核心素养培养的策略
5. 基于微课的初中化学教学初探
6. 不同层次高中生“离子反应”心智模型的测评及启示
7. 从“电解质”内容看新教材中核心素养的渗透
8. 浅谈中学化学的胶体教学
9. 乡村振兴背景下高中化学教师教育科研现状城乡比较研究

教学设计研究

1. “宏微符三结合”视角下的高中化学课堂教学
2. 基于情境教学有效设问的“乙烯”教学设计及反思
3. 基于主题情境的概念课教学设计——以初中化学“物质在水中的分散”为例
4. 基于“证据推理与模型认知”的有机化学教学
5. 基于化学史的单元教学设计与实践研究
6. 聚焦“证据推理”的中学化学史教学课例研究
7. 基于证据推理的“弱电解质的电离平衡”教学
8. 立足化学核心素养的“教、学、评”一致性教学设计
9. 素养为本的结构化教学设计
10. 基于STEM理念的研究性学习设计
11. 基于模型认知的学习进阶教学实践研究

复习研究

1. 化学有效教学情境的类型、特征与创设
2. 基于项目式学习的溶液复习课的实践与思考

实验教学研究

1. 巧借乡土素材 助推实验创新 提升学科素养
2. 正交试验优选常温情况葡萄糖银镜反应
3. 初中化学实验教学生成性资源的开发和利用
4. 用数字化实验呈现“可逆”原电池
5. 碳酸与氢氧化钙溶液反应的实验探究
6. 一种鉴别重碱溶液和面碱溶液的新方法