目录
- 九年级化学“元素”同课异构课例探析*
- 初中化学实验教学中学生创新能力培养初探
- ATDE教学模式在化学实验教学中的应用*——以《粗盐的提纯》为例
- 巧妙构建化学核心观念——以太极图为工具的化学概念和理论教学
- 开设实验教学“第二课堂”的尝试与思考
- 问题链教学模式在高中化学基本理论复习中的应用
- “新异”化学实验教育价值的探讨
- “问题解决”模式在化学教学中的应用
- 在化学教学中开展有效阅读
- 在电离平衡问题解决中构建思维模型
- 培养化学后备创新人才的思考与实践
- 新课程背景下酸、碱、盐教学的探索
- 四环节试卷讲评模式初探
- 在化学教学中渗透低碳生活的思想
- 基于“实验和导学案的化学复习课”品评——对“酸、碱、盐的检验和区分”的教学评价
- 浅探在高中化学课堂教学中巧用PDEODE策略——以《弱电解质的电离平衡（第一课时）》为例
- 课能摄心 学生自进
- 提高课堂实效从巧妙设计教学细节开始
- 浅析新课程背景下如何提高化学课堂提问效率
- 教学中的“舍得”艺术
- 从人教版新旧教材对比谈等效平衡教学
- 中美两国高中化学教材中探究性实验设计的比较分析——以“铁生锈”为案例
- 基于学生生活视角的初中化学教材处理技巧
- 《苯酚》探究性学习的实践研究
- 化学复习课中探究式教学的实施策略
- 基于生活问题的主题单元复习课教学设计*——游泳池中的化学
- 基于“3S”的教学设计——以“含氯漂白剂”为例
- 基于“做中学”的《燃烧与灭火》教学设计
- 在问题情境中打造高三化学复习高效课堂——谈“盐类的水解”复习课教学设计
- 酸碱盐反应中的不一定
- 课堂，在提问中精彩
- 化学作业布置要注重层次和成效
- 实验教学是开启学生心智的密钥
- 二氧化锰催化分解过氧化氢的探究性实验设计
- 例析注射器在中学化学实验改进中的妙用
- 关注演示实验中的“象中相”
- 化学让我们的生活更多姿多彩——浅谈酸碱指示剂的替代物探究
- 可以体验的“马路化学”