目录
- 新加坡文理科化学教材的对比及启示
- “质疑探究”在化学教学中的运用
- 高中生认知思维层面的图表信息摄取障碍及改进性教学实践
- 建构主义在中学化学实验教学设计中的有效应用
- 图片与图表融合——培养学生能力的重要途径
- 中学生化学逻辑思维障碍的形成及矫正策略
- 将抽象问题形象化的化学教学艺术
- 实施个性化教学微探
- 基于“问题解决”的教学案在元素化合物高考复习中的运用
- 利用学生错误 提高复习效率
- 指导学生进行作业反思的研究
- 关注生活 学以致用
- 谈如何进行有想象力的物质结构教学
- 重视实验设计与体验 促进学生的思维发展
- 在化学实验教学中激发和培养学生学习化学的兴趣
- 谈谈导学案的编制与实施
- 小班化背景下化学教与学方式转变的实践与思考
- 创设问题情境 开启探究之门
- 化学课堂教学中的应变艺术
- “合作、交流、探究”活动中的误区及纠正策略——对化学课堂中“三单·六环节”教学的反思
- 化学课堂预设开放式问题的困难及对策
- 将课堂40 分钟还给学生——基于学生预习的课堂教学实践与思考
- 化学课堂协奏曲——激活化学课堂的教学片断与反思
- 让“情景链”贯穿初中化学课堂教学的始终
- 化学课堂要让学生的脑、手、口都动起来
- 教“真实的”“、有用的”、“实验的”化学——一节化学复习课的教学反思
- 高中化学课堂中的学科渗透初探
- 新课程背景下化学教学“生活化”的实践与思考
- 新课改下引导学生自主学习与合作学习的尝试
- 化学实验案例教学的功用初探
- “寻找过氧化氢分解的催化剂”教学案例及分析
- 为学生自主参与探究搭建有效平台
- 探究法在“盐类的水解”教学中的应用
- “化学反应速率”的教学创新
- 基于电子白板的概念课教学案例——以《离子》教学为例
- “原电池原理及其应用”教学实录
- 为什么过滤时“漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁”？
- “任务驱动”在高中化学学业水平测试复习中的应用
- 改进化学演示实验的几种方法
- 农村初中化学实验教学初探
- 改进演示实验设计 提升课堂教学质量
- 充分利用化学实验 培养学生积极心理
- W型管在微型气体实验中的应用
- 化学实验——化学学习的金钥匙
- 中学化学实验常见改进方法
- 化学实验设计中的绿色思想体现