化学教学
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2022年8期
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专论
自觉地反映化学真谛、展现化学趣味
《义务教育化学课程标准（2022年版）》的变化、特征及启示
课改前沿
《义务教育化学课程标准（2022年版）》的文本挖掘
2019版人教版高中化学必修教材学习活动系统研究
促进教师教学能力提升的大概念统领单元教学实践
学科素养导向化学教学设计模式研究
导-评双表组合研发及其嵌入科学探究教学的案例研究
高中化学“硫的单质及化合物”的项目式教学
融合STEM理念的“发展中的化学科学”项目式学习
基于眼动追踪技术的化学师范生自我效能感对问题解决的影响研究
实验研究
基于项目式学习的初中化学实验复习
起泡液的配制与吹泡器的制作
基于“可逆反应”概念建构的二氧化硫性质实验改进
基于逆向思维创新化学实验的尝试
粗盐提纯实验的再探究
测量评价
等效法书写质子守恒式
对化学实验考试结果效度的分析与讨论
基于教学问题再思考的化学原创试题的命制
教学参考
“数据分析”在化学学习中的功能及教学思考
