化学教学
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2016年4期
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目录
专论
联系生活的化学教学研究
科学的多元价值与科学价值观养育
课改前沿
科学论证视野下的科学教育教学设计模型建构
科学史教育中的学科立场与实践取向
基于PCK理念的有机化学教学方法策略研究
初中化学课堂教学逻辑的实践追求
“原子结构发现史”中科学要素剖析及教学反思
聚焦课堂
立足于水的微观认识渗透化学微粒观
中学化学课堂“低效”交流的问题诊断与改进策略
三重表征：促进学生化学知识的意义学习
化学补充性教学实验的生活化策略
基于“动手学”理念的“盐溶液的酸碱性”教学实录
渗透学科核心素质养育的元素化合物教学设计
实验研究
几种常见危险化学品的事故防范及处理
关于硝基苯及其碱洗液颜色问题的探析
水壶和暖水瓶水垢中镉的定性检测探究实验设计
一套多功能的电解装置
多功能燃烧瓶的创新设计及应用
“燃烧条件”实验的创新设计
NO、NO
2
的制备及性质实验装置的组合化设计
封闭U型管在对比实验中的应用
测量评价
选择身份单一物质为基准快速配平氧化还原反应
关注社会参与 注重评价方式 培养科学素养
对几种共轭分子中原子共面问题的浅析
浅析一种书写燃料电池负极反应式的新方法
