专论

1. 发展化学实验教学研究需要大智慧

课改前沿

1. 高中化学概念教学现状及对策
2. 基于结构解释模型的高中化学教材分析
3. 高中化学拓展型课程开设现状的调查研究
4. “基于问题的课例研训结合”教研模式的实践与思考
5. 演示前实验对高中生理论化学学习的影响研究
6. 浅谈化学探究性与接受性学习方式的适切性

聚焦课堂

1. 基于生活情境和微粒观实验表征的“电解池”教学
2. 基于“反省思维”培养的“化学反应进行的方向”教学
3. 引导自主建构防范迷思概念
4. 化学课堂情境创设的新亮点
5. 高中化学教学中“示错情境”的设计及教学功能
6. 初中化学新授课中问题优化的实践探索

实验研究

1. Na₂O₂与CO₂反应定量实验的设计
2. 多功能化学实验瓶
3. “四氯化碳萃取碘水”实验的废液回收方案
4. 探究AgSCN沉淀溶解平衡的实验设计
5. 氯气性质实验中的漂白作用解析与探究
6. 培养“对比实验”思维能力的实验教学案例与反思
7. 优化教材实验 提升教学实效

测量评价

1. 初探化学习题的改编
2. 分子正、负电荷中心是否重合的判断
3. 电解质溶液中离子浓度大小的比较
4. 浅谈有机合成路线的设计

教学参考

1. 化学教材中表格设计应注意的几个问题
2. 孤电子对数计算的相关教学策略与反思
3. 辩证思维方法在高中化学“物质结构与性质”模块教学中的应用
4. Science Word科技文档处理软件的介绍
5. 聚苯胺的结构及导电原理

视野

1. 英国《经典化学实验》教材的分析与启示