化学教学
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2013年10期
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目录
专论
关于化学实验教学现代化的几个问题（上）
化学计算的学科本质及其教学
在中学化学教学中充分发挥学科文化的育人功能
课改前沿
国内近十年化学学习动机研究综述
课堂教学中的“提问与候答”研究
对江苏农村高中化学教学现状的考察报告
化学学困生学习情感障碍及诊治策略
竞校学生化学学习动力系统现状调查及培养策略研究
教学中“把根留住”
聚焦课堂
基于SOLO分类理论的化学“四重表征”教学研究
“多重表征”的应用“化学观念”的渗透
“化学能与电能”的教学设计与课堂生成
“摩尔质量”与“物质的量”的整合教学设计与反思
实验研究
电浮选凝聚法处理污水的实验条件探究
关于稀硝酸作酸化试剂检验SO42-的实验探究
神奇的“水中闪火花”创新实验的设计
环保型气体防泄漏实验装置
铜在氯气中燃烧实验的新设计
主题探究：学生实验教学新尝试
例谈高中化学实验从“幕后”推向“台前”的教学策略
在实验中培养学生的探究意识与能力
让“异常”实验现象发挥教学功能
测量评价
从一道高考化学试题的考查看高三复习实验教学
再谈如何确定有机物同分异构体的数量
终态分析法解题例析
等浓度的NaClO、NaHCO3混合溶液中各粒子的浓度分析
一道关于“FeCl3溶液与KI溶液反应限度”的原创题
教学参考
H2、D2、T2互为“同素异核体”
LB膜制备及其在葡萄糖生物传感器中的应用
支持化学教师专业发展的平台
