目录
卷首
教研
教学
- 阅读教学中教师的三种视角
- 触类旁通 融会贯通
——以《省刻度尺》教学为例 - 缘何整理教学实录
——习作教学创课《童眼看课》（下）例谈 - 智趣引领：让学生从迷茫走向顿悟
- 小学英语写作教学问题分析与施教策略
- 注重教材联系，落实阅读策略
——以部编版四年级上册《呼风唤雨的世纪》为例 - 经历数学建模 凸显概念本质
——《分数的初步认识》教材解读与教学建议 - 绘本教学有效实施的实践与思考
- 让课内阅读成为课外阅读的连接点
——《祖父的园子》课例研究 - 生活信息巧运用 数据分析育素养
——《用统计图表示数据》教学及思考 - “阅读圈”点燃阅读的力量
——以Maddy’s Family Photos教学为例 - 借助影视资源，让整本书阅读“软着陆”
- 阅读教学中提问的有效性思考
——以部编版教材《雨点儿》为例 - 信息化让美术教学更有效
副刊