1. 课在教室，人在那儿
2. 以人为本构建高品质课改文化
   ——丰宁满族自治县课程改革的思考与实践
3. 建设“一主两翼”课程推进学校内涵发展
4. 深化“一活三进”课程改革推进生态课程体系建设
5. 提高小学教研组活动有效性的策略研究
6. 微课程制作之录像技术（上）
7. 美丽的节日，清香飘溢的日子
8. 活成一道风景—读《致教师》
9. 颈椎病的运动疗法
   ——练功十八法
10. 发展的道路，在他们脚下—丰宁满族自治县实施课程改革随笔
11. 创课姓真—以《行动，才是最伟大的》为例
12. 《行动，才是最伟大的》教学实录节选
13. 真探索 真质疑 真思考
    ——一堂“创课”的观感
14. 《行动，才是最伟大的》教学实录观感
15. 问题驱动：培育学生数学核心素养的重要路径—以“用数对确定位置”教学为例
16. 在数学活动中丰盈经验的羽翼
17. 思维导图—教和学的脚手架
18. 从“板书设计”到“设计教学”
19. 傲雪凌寒一剪梅—特级教师于永正《卜算子·咏梅》教学赏析
20. 让语文课闪耀智慧的灵光—浅析名师课堂上的教学智慧
21. 理清层次 突出重点—《认识几分之一》教学及思考
22. 明晰概念形式关注概念本质凸显概念价值—《认识比》教学及思考
23. “善思”还需“巧问”—谈小学英语阅读教学中开放性问题的设计
24. 让“读”成为小学语文阅读教学的根
25. 让学生爱上阅读
26. 体现学段特点 落实课标要求
    ——五年级上册Unit 1 My Family教学实践与思考
27. 立足生本，构建语文教学的灵动课堂—记秦皇岛市海港区交建里小学教师娄晓华
28. 全新的面貌 不变的承诺
    ——2017年《小学生必读》改版启事

副刊_文化_读史札记 （2016年09期）

1. 柳母和丸