目录
- 巧选教学模式 打造高效课堂
- 生命因教育而精彩
- 倾听生命拔节的声音
- 用笑脸装扮校园
- 播撒生命教育的种子
- 校园处处溢书声
——“语文主题学习”实验区域推进工作的实践与思考 - 用阅读为成长奠基
——蕲春县第二实验小学课题实验回顾 - 乘风破浪正当时
——监利新教育实验学校“语文主题学习”实验略记 - 高中语文课堂“互动式对话”构建策略研究
- 师生对话有效需有窍
- 好的语文课应该有精彩的对话
——论课堂教学中的对话现象及反思 - 不忘初心，继续前行
- 找寻儿童数学，打造动感课堂（十二）
- 用“读”叩开语用之门
- 在实践中落实语用
——以《桥》的教学为例 - 文言文背诵小妙招
- 佳作妙文背中来
- 背诵文言文“四字诀”
——以《杨氏之子》教学为例 - 改变的不仅仅是内容
——对人教版《语文》一年级新教材的几点思考 - 意“醉”而心“醒”
——品析《醉翁亭记》中太守的“醉”与“乐” - 点燃创新思维的火花
- 培养学生主体意识
- 初中英语趣味教学探究
- 走进生活大课堂
- 综合实践中的知识建构路径
- 问题引领 实践参与
- 数学综合与实践活动课的特点与设计
- 找方法 促表达 提升学生数学素养
——以《平行四边形的认识》教学为例 - “数学小屋”校本建构
- 探寻错题背后的价值
- 有序探寻 优化思维
——以《包装的学问》教学为例 - 感悟方法 探索规律
——以《探索图形》教学为例 - 细化探究过程 积累活动经验
——以《量一量，比一比》教学为例 - 放飞灵感 启迪思维
——以《克与千克》教学为例 - 将德育渗透于学科教学中
- 重视实验指导与改进
- 由“打电话”说开去
- 玩出数学味
——以《观察物体》的教学为例 - “奥尔夫”拓展班级合唱空间
——《音乐》国家课程校本化的研究 - 从一个“定向”走向另一个“定向”
——华科附小《体育与健康》课程个性化研究 - 课程改革 共享快乐
——华科附小《美术》课程个性化开发研究 - 冷静与急躁
- 一次突发事件
- 有一个学生叫任熠
- 醉心余映潮“散文化”艺术课堂
——读《余映潮讲语文》有感 - 共谱平安和谐曲
- 走内涵发展之路 增强教育竞争力
- 斟酌细节，心中有生
- 更新教研模式 提升教研质量
——十堰市城区联校协作教研的实践与思考 - 校本教研与网络研修之思
- 挫折即成长
- 最美是那一声问候
- 落叶私语
- 月圆之夜