冷静与急躁

●毛慧萍

冷静与急躁

●毛慧萍

刚刚当上班主任的我，怀着雄心壮志，希望我的班能成为最好的。而我认为学生最不能容忍的错误就是顶撞老师，因此接班之初，我就在班上大力开展了尊师重教的教育，也取得了不错的效果。

今天是教师节，听到学生的声声问候，我的心中充满了喜悦。

“老师，老师，不好了！”班长突然急急忙忙跑进了办公室：“王建把肖老师推倒了。”我立刻站了起来，向教室跑去，心中充满了愤怒：“我天天强调要尊重老师，王建居然还敢这样做，也太不把我放在眼中了！何况今天是教师节呢！”

一到教室，我就对着王建大吼，没想到王建却怒气冲冲地看着窗外，一语不发。我愤怒极了，用命令的口气说：“赶快去给肖老师道歉！”可他还是一声不吭。我的愤怒无法遏止，大声对他说：“你,回去，请你的家长到学校来一趟！”这句话让一声不吭的王建恼怒了，他一脚就将椅子踢倒了，但没离开教室。就这样师生二人对峙着，教室的空气紧张极了。

听到吵闹声的张金兰书记走了进来，轻轻拍了拍我的肩，走到了王建面前，轻声对他说：“愿意和我聊聊吗？”然后挽住他的肩膀，边把他带出教室，边对孩子们说：“好了，请大家继续上课吧。”我心想，对这样的学生还这样客气，有用吗？带着疑问，我和他们一起回到了办公室。

在办公室里，张书记找了个位置坐下，并对王建说：“你也坐下吧，告诉我发生了什么事，好吗？”看王建还不敢坐，张书记笑着拉他坐下。怒气从王建的眼中渐渐消退了，他轻轻说道：“肖老师用书敲我的头。我最恨别人敲我的头了。”张书记说：“那是她不对，我代她向你道歉！”看着张书记亲切的笑容，王建的头低了下来。

张书记又轻轻拉起王建的手，让他捏成拳头：“你看，你一米七的个头，拳头捏起来比我的还大呢，肖老师已经快退休了，又是女老师，怎么经得起你一推啊，你现在去给老师道歉好吗？”王建迟疑地看着张书记，说：“把老师推到地上，是我不对。可肖老师会原谅我吗？”张书记的脸上充满了鼓励的笑容：“老师一定会原谅你的。”看着王建像个小绵羊似的离开教室，我心中充满对张书记的敬佩之情。

带着信任与鼓励的微笑，张书记又来到了我的面前：“怎么样，还生气吗？”我不甘心地说：“现在的学生太难教了！怎么可以对老师动手呢！何况我还反复强调过要尊重老师啊！”张书记说：“是的，他是学生，但他也是个孩子啊！我们怎么能要求一个孩子时时都能很好地控制自己的情绪呢！我们教育学生，教什么呢？难道仅仅教他们知识吗？更重要的是要教会他们学做人啊。教他们学会如何对待别人，如何处理问题。这都是我们教育工作者的责任啊！”

我还是有点不服气：“可是，我已经反复强调过了呀，他怎么还是不听呢？”张书记说：“孩子嘛，有时总是有些反复的。一说就听，当然是好的了。但我们往往要面对的就是这些反复犯错的孩子，这要求我们有更多的宽容，更多的爱心。这是一个合格的教师所要具备的素质与修养。你还年轻，想想自己做学生的时候，有没有让老师头疼的时候呢？想想自己，也许你能更好地理解他们现在的行为。”我笑了，说：“我很同意您的话，但有时候就是控制不住自己的脾气，真是恨铁不成钢。”张书记接着说：“人啊，谁没个脾气呢。可是这时我们就不能忘了我们是教师。如果我们自己都不能很好地控制自己的脾气，我们怎么要求学生能控制好自己呢。越是这样的时候，我们自己越不能急，越要冷静。否则，就会被学生牵着鼻子走。想想，为什么柔能克刚，水能灭火呢？要想成为一个优秀的班主任，就要有百倍的爱心和耐心啊！”

听着张书记语重心长的话，我陷入了深深的沉思。是啊，学生也是有独特个性的人啊，作为一位教师，在要求学生尊重自己的同时，是不是也应该尊重学生呢？失去了尊重、爱和关心，学生会接受吗？如果学生不接受，那我们的教育还有用吗？

（作者单位：武汉市第三十中学）

责任编辑 严芳