大学教育科学
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2013年6期
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正确认识“教育内外部关系规律”理论
学术发展的两翼：自由与适应
内涵式发展：高等教育本质论、价值论与方法论重建
日本短期大学的危机
关于学习的多学科解读
高校学生学习评估改革探析——以香港LOAP项目为例
21世纪以来英国高等理科教育学科专业结构的变化及启示
哈佛大学章程溯源
英国古典大学学院制传统的形成及早期特点
中世纪大学的“场所精神”及其现代启示
学习的永恒维度与永恒评价指标
孟子“深造自得”解析
组织文化研究：大学生就业的必修课
