目录
- 2016地理教育国际宪章动向解读
——专访IGU-CGE主席Joop van der Schee教授 - 地理核心素养中的“核心观”**
——“生活化的地理”与“地理化的生活”的对比研究 - 当前地理概念教学的误区与矫正
- 基于德金行动研究模式的地理图组阅读的教学探索
- 基于混合学习的地理分层教学实践研究
- “地球的圈层结构”教学设计
- 浅谈高中地理学科核心素养的培养
- 运用“地理环境整体性”原理提升综合思维能力
- “发展与合作”教学设计
- 农村地区初中地理教学中的传统文化教育
——以湘教版八年级下册“黄土高原的区域发展与居民生活”一课为例 - 例谈高中生地图技能的培养策略
- 生命化课堂的探索与实践
- 地理微课教学内容选择探析
- 地理探究教学路径设计的案例
- 浅谈微课制作艺术
- 利用地理教学培养学生独立获取知识能力的探讨
- 基于学科素养培养 提升学生解题能力
- 基于高考改革新方案的地理选考复习方法初探
- 结合时事新闻的试题设计
- 理清思路 下笔有神
——结合高考江苏卷地理试题谈“影响类”试题的解题策略 - 对有效课堂教学目标的再思考
——以全国湘教版地理教材第二届课堂教学大赛为例 - 教海拾贝选择教学资源 进行“地图”教学
- 《初中地理有效教学模式》简介
- 2016地理教育国际宪章动向解读
资料集锦