目录
- 全日制义务教育地理课程标准之公民教育内容考量
- 初中生地理迷思概念的研究
- 基于变易理论的地理教学设计研究**——以“昼夜长短的变化”为例
- 智能手机应用于地理教学的实践和思考
- 基础地理教育中尺度思想研究必要性探讨**
- 将纪录片引入地理课堂——以“水资源的合理利用”教学为例
- “一师一优课”晒课活动总结与反思——以“资源的跨区域调配——以南水北调为例”一课为例
- 问题式自主探究策略的运用——以“澳大利亚”一节为例
- 高中地理微探究教学中微问题设计的两个维度
- 基于“自主—导学”学习方式的教学设计——以高中地理“分析判断气候类型”为课例
- 行胜于言，超越自我
- 从山东卷和全国卷的对比谈2016年高考地理新课标全国卷的备考
- 浙江文综高频考点——高原山地气候分析
- 教师运用什么样的学习模式来提炼教学经验？——两位地理教师的案例研究