理论探讨

1. 人工智能教育伦理问题及其规约
2. 人工智能教育应用的偏见风险分析与治理
3. “胡塞尔—皮亚杰”视角中的康德知识学框架的改造
4. 智慧课堂赋能学生智慧的培育机制：内在机理、结构要素与联通路径

教育信息化

1. 教育信息化2.0时代视角下的教师反馈素养研究
2. 技术促进未来教育：以教育企业之眼预见未来教与学
3. 教育信息化2.0时代幼儿园教师信息技术素养评价指标体系构建研究
4. 教育信息化背景下五育融合育人活动的应用研究

课程与教学

1. 具身认知视域下促进高阶思维发展的多模态交互机制研究
2. 基于多模态数据融合的大学生心理健康自动评估模型设计与应用研究

学科建设与教师发展

1. 数据团队
2. 疫情视域下在线教学环境、实践设计和满意度分析
3. 后疫情时期何以发展教师在线教学胜任力

历史与国际比较

1. 芬兰中小学编程教育的缘起、实践路径与特征
2. 为未来而学：芬兰现象式学习的内涵与实施
3. 信息素养的理论缘起、内涵及构成要素略论
4. 美国STEM教育演进的教育社会学逻辑