庆祝西北师范大学建校120周年

1. 西北师范大学百廿办学历程的阶段特征及其精神传统

教育基本理论研究

1. 新时代马克思主义教育公平基本理论辨析
2. 人性的内在维度何以构成学习的根本基础
   ——生成教育理论的视角
3. 我国的儿童研究：现状、问题与路径
4. 基于生命的强力意志：尼采论道德教育

课程与教学论研究

1. “五育融合”视域下综合实践活动课程的整体设计
   ——基于《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的视角
2. 义务教育劳动课程理念
   ——基于《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的内容分析
3. 芬兰现象为本的跨学科教学探析
4. 以儿童为本方显人道
   ——以“学校无分数教育三部曲”为研究对象
5. 为学“自得”之道
   ——儒家教育中的学习自主性与教学原则探微
6. “望闻问切”：给结构化教学做健康体检

传统文化教育专题

1. 文以化人，学以成人：新课标视域下的传统文化教育
2. 幼儿园传统文化教学中的教育性
   ——基于生成论教学哲学的视角
3. 中华优秀传统文化在家庭教育中的传承

高等教育研究

1. 线上教学对大一新生课程学习绩效的影响
2. 创新创业教育发展： 价值理念、生态系统及其实践优化
   ——兼评《中国高校创新创业教育质量评价研究》

民族教育研究

1. 新疆高中班办学绩效评价研究

1. 《当代教育与文化》约稿函
2. 本期学人