专稿

1. 学科德育的要义在于把握学科的本质

基本理论

1. 教育实践研究的意义遮蔽与生成取径
   ——兼论教育学者介入教育实践的价值
2. “变”与“不变”：智能时代学校教育变革的图景扫描与价值坚守
3. 学生共情能力培养的基本取向、行动原则和实施策略

课程与教学

1. 教师课程实施测评取径抉择：框架比较的视角
2. 深度学习视域下的教学情境反思与建构
3. 论教学关系中的身体参演
4. 知识机制与学生活动的标准性

教师发展

1. 本土化乡村教师培养：内在困境与破局之道
2. 高质量教师的角色认同困境及其深化路径

决策参考

1. 小学生守规则行为发展困境与对策建议
   ——基于全国35187 个小学生的实证调查

图书短评

1. 《当代教育科学》来稿格式规范
2. 中国美术教育思想的传承与发展
   ——评《中国美术教育史略》