初中数学教与学
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初中数学教与学
2022年18期
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教学研究
体现共情理念的数学教学设计研究
——以“勾股定理的逆定理”为例
立足“三个理解” 促进“四能”发展
——以“垂径定理”的教学设计为例
核心知识为“基” 思想方法为“本”
——微专题观摩课“二次函数中的线段最值问题”教学实践与思考
核心素养视角下的单元教学设计
——以章起始课“一元二次方程”为例
“简约智慧”课堂教学改革实践
——以一次函数的应用(行程问题)为例
在核心概念的教学中落实运算能力的培养
——以“算术平方根的概念”教学为例
“二次函数图象与性质”教学设计与反思
——核心素养视角下数学复习课的实践研究
整体建构立新意 类比联想促反思*
——“平行四边形的性质”的内容分析与教学实践
中考研究
探索几何“不变性” 感悟数学“理性美”
——《新课标》理念下图形翻折问题深入研究
问题导向 开放探究 助力思维*
——“点与圆上的点的最值问题”微专题复习
解题方法研究
增加代数推理 强化几何直观*
——以“建系”方法解决平面几何问题为例
刍议初中数学解题中的模型思想
分类例说“角含半角”模型及其相应结论
数学教育研究
HPM视角下德育功能的教材文本研究*
——基于五个版本的初中数学教科书的比较
初中数学实验教学的策略思考
