数学教育研究

1. 减负增效 教学优化
2. 高观点背景下的初中数学教学创新实验
   ——对新思路教育数学的思考、实践与感悟
3. 实验为“基” 变式为“线”
   ——践行陶行知教育思想的 “心动之路”教学设计

教学研究

1. 深度学习视角下课题教学的实践与研究*
   ——以课题“相似三角形的判定定理”的教学设计为例
2. “双减”背景下初中数学分层作业设计的实践与思考
   ——以“2.4 线段、角的轴对称性(1)”为例
3. 从“数学活动”探索中获得数学“再发现”
   ——以人教版八年级下册数学活动“折纸做60°,30°,15°的角”为例

习题课案例

1. 立足核心素养 发展直观想象
   ——一次函数应用

中考研究

1. 中考数学“规律探索”题型分析及教学启示
   ——以山西省中考数学试题为例
2. 中考数学几何复习策略分析
3. 剖析中考错解 实现思维分享*
   ——2021年广州市中考数学第22题的错解分析及纠错策略
4. 对半角模型两个重要结论的深入探究
   ——以2019年广州中考第16题为例

解题方法研究

1. 借题发挥 生长思维
   ——一道课本习题的探究与拓展
2. 妙用轴对称 巧求最小值
3. 一道含参数不等式组整数解的深入探究
4. 中考热点“三点共线”的初高中证法11例*