数字经济时代高校思想政治教育背景下的育人机制探究

摘 要：随着数字技术的快速发展和普及应用，数字经济时代已经到来。高校作为培养创新人才的重要基地，必须顺应时代发展要求，创新思想政治教育方式方法，构建适应数字经济时代要求的育人机制。文章在分析数字经济时代高校思想政治教育面临机遇与挑战的基础上，从优化思政教育内容供给、创新思政教育方式方法、强化思政教育队伍建设、完善思政教育评价体系等方面，探讨了数字经济时代高校思想政治教育育人机制改革创新的路径。

关键词：数字经济时代 高校 思想政治教育 育人机制

中图分类号：F061.3;G641" 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2025）02-178-02

引言

数字经济是继农业经济、工业经济之后，人类社会发展的新阶段，是以数字技术创新为驱动力，数据资源为关键生产要素，以数字技术与实体经济深度融合为主要特征的新型经济形态。随着互联网、大数据、云计算、人工智能等数字技术的快速发展和广泛应用，数字经济发展已进入快车道，成为推动经济社会发展的重要引擎。党的二十大报告指出，必须“发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群”。可以预见，未来5～10年，数字经济仍将保持高速增长态势，并深刻改变生产生活方式，重塑经济结构和全球竞争格局。高校作为人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的重要阵地，必须主动顺应数字经济发展大势，加快数字化转型步伐，在人才培养定位、专业学科设置、教学内容体系、教学模式创新等方面做出前瞻性布局和战略性调整，努力培养适应和引领数字经济发展的高素质创新人才。其中，高校思想政治教育作为立德树人的关键课程和主阵地，更应紧跟时代发展，主动作为，不断强化思想引领、价值塑造、能力培养，为数字经济时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、数字经济时代高校思想政治教育面临的机遇与挑战

（一）数字经济时代高校思想政治教育面临的机遇

1.思想政治教育数字化转型提供了新平台新载体。数字技术发展为高校思想政治教育提供了网络平台、新媒体等新的教育阵地和有力抓手。一是思想政治教育课程教学从线下走向线上线下相结合。数字化教学资源建设的推进，使得高校思想政治理论课程能够充分利用慕课、微课、直播课等形式，突破时间空间限制，拓展教学广度和深度，实现优质教育资源共建共享。二是思想政治教育实践活动从校园拓展到网上。各类思想政治教育实践品牌活动借助新媒体平台开展线上展示交流，极大提升了思想政治教育的感染力和影响力。三是思想政治教育形式从单向度走向全方位立体化。数字技术的运用极大丰富了思想政治教育形式，文字、语音、图片、视频等表现形式交互结合，让思想政治教育更加直观生动、互动性更强。

2.思想政治工作者专业化发展提供了新途径新动能。数字经济时代，知识更新速度加快，获取渠道多元。高校思想政治工作者可以充分利用网络平台学习最新理论知识，了解国内外思想动态，不断拓宽知识视野，提升理论素养。同时，数字技术也为高校思想政治工作者搭建了展示交流平台。通过参与网上理论研讨、经验分享等，既可以相互学习借鉴，也能找到志同道合者，形成发展合力。此外，数字技术的运用也极大地提高了思想政治工作的针对性和实效性。运用大数据分析，可以及时洞察学生的思想动态和行为特点，为有的放矢地开展思想政治教育提供决策支持。

3.思想政治教育评价机制改革提供了新思路新方法。传统的高校思想政治教育评价，更多采取定性评价，评价主体单一，评价方式比较僵化，容易出现主观性和片面性。数字经济时代，通过数字化的方式方法，可以构建起多元立体、客观公正的思想政治教育评价机制。一是运用大数据对学生的学习情况、实践活动、日常表现等进行全面采集和综合分析，形成动态的、全面客观的数字画像，为思想政治教育评价提供可量化、可视化的数据支撑。二是依托网络平台，可以充分发挥教师、学生、家长等多元评价主体作用，通过互评、自评等方式，形成评价合力，提高评价的科学性和公正性。三是评价方式更加多样灵活，既可形成性评价，也可总结性评价;既可单项评价，也可综合评价，极大提升了评价的精准性和有效性。

（二）数字经济时代高校思想政治教育面临的挑战

1.价值观多元化对思想政治教育提出新挑战。数字经济时代，信息传播速度快、渠道多、范围广，各种思潮观点在网上激烈交锋，对大学生价值观形成重要影响。西方敌对势力也加紧对我宣传渗透，网上负面信息时有发生。同时，数字经济发展带来的利益格局调整，也在一定程度上影响大学生就业、分配等观念。这些都对高校思想政治教育提出了新挑战，如何引导大学生树立正确世界观、人生观、价值观，如何帮助大学生正确认识和对待各种社会问题，成为摆在高校思想政治教育工作者面前的重要课题。

2.碎片化学习对思想政治教育系统性提出新要求。数字技术为获取信息、学习知识提供了极大的便利，但也带来了学习碎片化问题。许多大学生习惯于通过手机、电脑等终端设备上网“拾零”学习，对系统性、逻辑性的学习兴趣下降。而思想政治教育是一个系统工程，需要学生花大量时间和精力系统学习、深入思考，才能真正领会掌握并内化于心、外化于行。如何针对大学生碎片化学习特点，创新思想政治教育内容体系和教学方法，增强教育的吸引力和感染力，培养学生系统思考的能力，是新时代高校思想政治教育面临的重要课题。

3.网络环境复杂性对思想政治教育提出新考验。网络空间是广大民众共同的精神家园。然而，网络空间也是复杂的，存在不同价值观念和利益诉求的交锋，存在真假难辨的信息内容，存在不法分子对青年学生的网络欺诈、网络诱骗等。大学生社会阅历尚浅，辨别是非能力还有待提高，容易在复杂的网络环境中迷失方向、染上不良习气。这对高校思想政治教育提出了新考验。高校必须加强网络阵地建设和管理，营造风清气正的网络环境，加强对学生的网络素养教育，增强学生的网络安全意识和网络道德修养，引导学生明辨是非、择善而从，成为网络空间的文明使者。

二、数字经济时代高校思想政治教育背景下的育人机制创新路径

（一）构建线上线下相结合的思政教育新模式

数字经济时代，信息技术的迅猛发展为思想政治教育提供了新的途径和手段。高校要积极顺应信息化发展大势，依托信息技术优势，创新思政教育模式。线上教育方面，要充分利用慕课、微课、直播等数字化教学形式，依托学习强国、智慧树等在线教育平台，制作思政类优质教学资源，实现名师优课共享，扩大思政教育受众面和影响力。同时，要创新教学方法，灵活设置教学环节，增强课堂教学的互动性和参与度。线下教育方面，要统筹利用课堂、校园文化、实践活动等各类思政教育阵地资源，一体化设计教学内容，整合思政教育力量，将显性教育与隐性教育相结合、把社会主义核心价值观教育融入日常教育全过程，增强思政教育的吸引力和感染力，实现全方位、立体化育人。此外，还要注重将线上线下教育有机结合，适时开展线上导学、线下研讨等混合式教学，引导学生践行网上网下一致、知行合一，构建内化于心、外化于行的长效机制，促进思政教育提质增效。

（二）完善融媒体思政宣传教育矩阵

融媒体时代，媒体形态日益多样，传播方式更加便捷高效，极大拓展了思政教育的时空边界。高校要主动适应媒体融合发展趋势，积极整合运用报刊、广播、电视等传统主流媒体和微博、微信、短视频等新媒体，借助校内校外媒体资源，搭建起全媒体立体传播矩阵。一要创新宣传报道方式，在内容上紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线，加强对党的理论创新成果的宣传阐释，针对大学生在学习生活中的实际需求，开发贴近师生、贴近实际、贴近生活的宣传产品。在形式上，要运用H5、短视频、直播、VR等新技术新形态，开设富有时代特色、青年人喜闻乐见的宣传专栏。二要讲好中国故事、传播好中国声音。要立足校园实际，深入挖掘师生身边的感人故事，用小切口讲述大道理，用小故事传播正能量，展现大学生昂扬向上的精神风貌，彰显新时代高校的责任与担当。三要构建移动化、分众化的传播新格局。利用大数据，对师生的兴趣爱好、需求特点等进行分析，实现精准分众、按需推送，提高思政宣传的吸引力和感染力。同时，要发挥大学生的创造力，鼓励大学生积极参与媒体宣传，当好宣传者、践行者。

（三）打造数字化网络化的实践育人新平台

实践育人是高校思想政治教育的重要内容，对提升教育实效性、促进大学生全面发展具有重要作用。在数字经济时代，高校要顺应信息技术发展趋势，发挥大学生思政教育实践基地的主阵地作用，创新实践教学模式，搭建数字化网络化实践育人新平台。一要推进实践教学数字化创新，依托VR/AR、人工智能等现代信息技术，开发沉浸式、交互式实践项目，提供身临其境的实践体验，增强实践教学吸引力。二要创新项目内容设计，聚焦理想信念教育、革命传统教育、中华优秀文化传承等主题，开展富有时代特色、契合大学生需求的实践项目，引导大学生在实践中接受教育、坚定信念。三要拓展网上实践阵地，利用新媒体平台，搭建网上主题社区、网上实践园地、网上展览馆等，开展形式多样的线上主题实践活动，促进线上线下同频共振、同向发力。四要丰富展示交流形式，借助网络直播、视频连线等手段，开展实践成果线上展示、线上交流研讨等，扩大实践育人辐射面，激发大学生爱国之情、报国之志。

（四）健全多元协同的思政工作格局

高校思想政治教育是一项复杂的系统工程，需要各方各界协同配合、形成合力。在数字经济时代，高校更应主动顺应信息技术发展大势，以信息化手段为支撑，不断健全完善多元协同的思政工作机制。首先，高校党委要发挥好统一领导作用，牢牢把握思政教育工作的正确政治方向，加强顶层设计和统筹谋划，及时解决重大问题、重要事项。其次，要形成党政齐抓共管的工作合力，将思政教育纳入学校整体发展规划，明确党政一把手是第一责任人，分管领导是直接责任人，形成“一盘棋”的工作格局。再次，要促进职能部门协调配合、紧密联动，成立由宣传部、学工部、教务处、团委等部门组成的思政教育联席会议，加强信息沟通和资源整合，推动思政教育与学科专业、日常管理、校园文化等深度融合。同时，高校还要注重发挥社会力量的积极作用。一方面，要加强与地方党委和政府的工作联动，争取地方支持，建立健全信息共享机制，实现思政教育资源的开放共享。另一方面，要加强与用人单位的协同育人，聚焦行业产业发展需求，开展订单式、项目制人才培养，推动思政教育与就业创业深度融合。特别是要重视发挥学生家庭的参与度，运用好家校通等网络平台，及时反馈学生在校思想动态和学习生活情况，引导家长配合学校做好学生教育引导工作。

（五）强化以网络思想安全为重点的阵地建设和管理

习近平总书记指出，意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。高校是意识形态工作的前沿阵地，高校网络则是意识形态斗争的主战场。随着互联网的迅猛发展和广泛应用，网络安全形势日益严峻，对高校网络思想安全提出了新的更高要求。这就需要高校切实强化阵地意识，以网络思想安全为重点，从严从实加强阵地建设和管理。加强校园网络内容建设，筑牢网络思想安全防线。要充分运用学校、学院网站、微博、微信公众号等网上平台，大力宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，讲清楚“中国之治”的制度优势，讲透彻中国共产党的初心使命，积极传播主旋律、弘扬正能量。要加强网上主题教育和实践活动，开设富有时代特色、贴近师生需求的网络互动栏目，增强网上主流思想舆论的吸引力和感染力。要加大优质思想文化产品供给，组织师生原创优秀网络文化作品，培育积极健康、向上向善的网络文化。严格校园网络管理，净化网络空间。要健全完善校园网络管理制度，规范网络传播秩序，加强网络内容生产、信息发布等环节管理。要落实网络意识形态工作责任制，加强网络舆情监测，完善突发网络事件应急处置预案，形成发现及时、反应迅速、处置得当的工作机制。要充分发挥师生主体作用，畅通网上信息监督、违法和不良信息举报渠道，形成全校师生共同参与维护网络安全的良好氛围。要加强网上巡查执法，严肃查处网上造谣传谣、传播有害信息等违法违规行为，净化校园网络空间。

结束语

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。面对数字经济发展的新形势新挑战，广大高校思政教育工作者要不断加强理论武装，主动学网、懂网、用网，努力成为运用现代信息技术开展教学和研究的行家里手;要勇于实践、善于创新，在教育教学改革创新实践中大胆探索，不断增强思政教育的针对性和实效性;要坚持立德树人，带头践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德施教，努力成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

参考文献：

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[2] 王利霞，韩磊.“三全育人”背景下高校思想政治教育理论与实践探索[J].食品研究与开发，2022，43（04）：227-228.

[3] 刘翠先.新时代背景下高校思想政治教育与创新创业协同育人研究[J].安阳师范学院学报，2020（06）：58-60.

[4] 顾一鹏.新媒体背景下高校思想政治教育育人媒介研究[J].传媒论坛，2020，3（20）：161-162.

[作者简介：廖艺伟（1987—），女，汉族，河南省信阳市人，研究生，讲师，研究方向：思想政治教育。]

（责编：若佳）