高中化学实验类题目解题难点及应对

摘 要：本文以2023年浙江高考化学卷为例，将实验类题目作为切入点.高中化学实验类题目涉及的知识点广泛，难度较大，常以综合题或大题的形式出现.从多年的高考化学试题来看，这类考题既有基于新实验技术和方法的创新题目，也有在传统实验基础上进行变式的题目，试题的难度普遍较高，考生得分率相对较低.本文将从问题可能涉及的知识点出发，分析实验题目的解题难点，并对这类问题的解决方法进行分类、分析和研究，以供教师和学生参考.

关键词：高考；实验；解题

中图分类号：G632"" 文献标识码：A"" 文章编号：1008-0333（2025）01-0131-03

收稿日期：2024-10-05

作者简介：赵晓英，硕士，中学一级教师，从事中学化学教学研究.

高中化学实验在高考中的地位举足轻重，不仅考查学生的理论知识掌握情况，更重视其实验操作能力、数据分析能力和创新思维能力.浙江省作为高考改革的先行省份，其高考化学卷实验题目的设置尤为典型，题型多样，难度适中但覆盖面广，具有很强的代表性和示范作用［1］.本文将分析2023年浙江高考化学卷中的实验题目，找出其中的解题难点，并提出相应的应对策略.

1 2023年浙江高考化学卷实验题目难点分析

高中化学实验类题目在高考试卷中占有重要地位，考查学生的综合实验能力和理论知识的应用能力.以下是高中化学实验类题目的主要解题难点.

1.1 理论知识与实践操作的结合

难点：学生往往对实验背后的理论知识理解不透彻，无法准确地将理论知识应用到实验操作中.

实例：在滴定实验中，如果不了解酸碱反应的原理和滴定曲线的特点，就难以准确判断滴定终点，影响结果的准确性.

应对策略：加强理论知识的学习，深入理解实验原理，并通过实际操作加强对理论知识的应用能力.

1.2 实验操作的细节和规范性

难点：实验操作过程中需要严格遵守操作规范，任何细节的疏忽都可能导致实验结果的偏差.

实例：在进行气体收集实验时，如果未能有效密封装置或正确使用气体收集方法，可能导致气体泄漏，影响实验结果.

应对策略：在平时的实验训练中，注重操作的规范性和细节的处理，如正确使用仪器、准确读取数据等.

1.3 数据处理与分析能力

难点：实验过程中产生的数据需要进行准确处理和分析，许多学生在这方面能力欠缺.

实例：在计算反应产率时，如果数据记录不准确或计算过程中出现错误，最终结果将大大偏离实际值.

应对策略：学习和掌握常用的数据处理方法，如平均值计算、误差分析、图表绘制等，培养逻辑分析能力.

1.4 实验设计与创新能力

难点：综合设计实验题目要求学生具备较强的实验设计能力和创新思维，很多学生在这方面表现不足.

实例：设计一个测定某物质溶解度的实验方案时，如果不能合理安排实验步骤和选择合适的实验条件，可能导致实验失败.

应对策略：通过多做综合实验题目，锻炼设计实验的能力，鼓励学生进行创新性实验设计，培养创新思维.

1.5 实验现象的观察与记录

难点：实验过程中需要仔细观察和记录实验现象，任何疏忽都会影响实验结果的分析.

实例：在进行沉淀反应时，如果未能及时观察并记录沉淀的颜色和生成时间，可能无法正确判断反应的进行情况.

应对策略：培养细致观察的习惯，确保每一步操作都记录详尽，以便在数据分析时有充分的依据.

1.6 实验中的安全操作

难点：实验安全是化学实验的重要组成部分，考生在实验中常常忽略安全操作，导致实验风险增加.

实例：在进行强酸强碱的中和反应时，如果未能正确佩戴安全防护用具或规范操作，可能会导致实验事故发生.

应对策略：学习并严格遵守实验室安全操作规范，确保每次实验都在安全的前提下进行，避免实验事故的发生.

1.7 综合性和复杂性

难点：实验题目往往具有综合性和复杂性，需要学生对多个知识点进行综合运用和分析.

实例：在设计一个实验来研究化学反应速率时，必须考虑温度、浓度、催化剂等多种因素的影响，这对于学生的综合能力是一个巨大的考验.

应对策略：通过系统复习和练习，加强对知识点的综合运用能力，培养解决复杂问题的能力.

2 应对策略

针对上述难点，我们可以采取以下应对策略：

2.1 加强理论知识学习

策略：系统复习化学基础理论知识，理解实验原理，能够灵活运用理论知识解释实验现象.

具体措施：通过复习教材和做题，熟悉常见的化学反应类型和原理，如氧化还原反应、酸碱反应、沉淀反应等.利用课外资源，如参考书、网络课程等，进一步巩固和拓展知识［2］.

2.2 强化实验操作训练

策略：多进行实验操作练习，熟悉常见实验仪器的使用和操作步骤，注重实验细节的处理.

具体措施：在实验课上和课外实践中，多进行实际操作练习，如滴定、过滤、蒸发、结晶等，掌握仪器的正确使用方法和操作技巧.在操作过程中，注意细节，如准确读取刻度、正确记录数据、规范操作等.

2.3 培养实验设计与创新能力

策略：多做综合实验题目，锻炼学生设计实验的能力，鼓励其进行创新性实验设计，培养创新思维.

具体措施：通过做综合实验题目，锻炼设计实验的能力，如设计实验方案、选择实验装置、安排实验步骤等.鼓励学生进行创新性实验设计，如探索新方法、新思路，提出有创意的实验方案.2.4 提高综合分析能力

策略：通过系统复习和练习，加强学生对知识点的综合运用能力，培养其解决复杂问题的能力.

具体措施：通过综合练习和模拟考试，提高学生的综合分析能力，如综合运用多个知识点解决问题、设计实验方案、分析实验数据等.通过讨论和交流，分享经验和思路，进一步提高综合分析能力［3］.

3 实例分析与具体策略

通过分析2023年浙江高考化学卷中的实验题目，可以看到这些题目综合考查了学生的实验操作能力、数据处理能力、理论知识应用能力等.以下是一些具体题目的分析与应对策略.

例1 （2023年浙江高考化学卷第18题）工业上煅烧含硫矿物产生的SO2可以按照下流程脱除或利用.已知：SO2+H2OH2SO3.回答以下问题：

问题

（2）煅烧含硫量高的矿物得到高浓度的SO2，通过途径Ⅱ最终转化为化合物A.判断有关化合物A的性质，设计实验验证A中含有S元素，并写出实验过程中涉及的反应方程式.

难点：准确书写化学反应方程式，判断化合物的性质，设计合理的实验方案验证化合物的成分.

应对策略：

复习并掌握硫及其化合物的化学性质，特别是

SO2、SO3和H2SO4的相关反应.熟悉常见的定性分析和定量分析方法，如通过BaCl2溶液检测SO2-4.设计合理的实验方案，确保每一步操作的科学性和可行性.

具体解答：

（2）化合物A是硫酸氢甲酯.

设计实验验证A中含有S元素，可以BaCl2溶液检测生成的SO2-4.

利用酯类的水解，碱性条件下生成盐类和醇，进一步检验硫酸根离子反应方程式：

A+NaOH→SO2-4+CH3OH+H2O

例2 （2023年浙江高考化学卷第20题）某研究小组用铝土矿制备絮凝剂聚合氯化铝，按照如下流程开展试验：

已知铝土矿主要成分是Al2O3，含有少量的Fe2O3和SiO2，用NaOH溶解铝土矿和过程中SiO2转变为难以溶解的铝硅酸盐.

难点：学生需要理解铝矿石溶解、过滤、通入二氧化碳、铝羟化物沉淀、和氯化铝的制备各个步骤的化学反应原理，这包括化学方程式的书写和反应条件的掌握.

应对策略：

熟练掌握铝矿石溶解、氢氧化铝沉淀和氯化铝制备的化学反应方程式，理解盐基度的定义和计算公式.

问题（3）步骤Ⅴ采用如图所示的蒸汽浴加热，仪器的名称是：蒸发皿；步骤V不宜用酒精灯直接加热的原因是：盐基度不均.

4 结束语

通过对2023年浙江高考化学卷中实验题目的分析，可以看出这些题目综合考查了学生的实验操作能力、数据处理能力和理论知识应用能力等.针对这些难点，学生可以通过加强理论知识学习、强化实验操作训练、提升数据处理与分析能力、培养实验设计与创新能力、细致观察与记录实验现象、学习实验安全知识、提高综合分析能力等策略，提高自己的解题能力.通过系统的训练和复习，学生可以显著提高对高考化学实验题目的解题能力，从而在高考中取得优异的成绩.

参考文献：

［1］ 陈玉娥，吴沛言.基于真实问题情境创设高中化学教学情境的方法［J］.内江科技，2024，45（05）：122-124.

［2］ 郑鑫宇，翟宏菊，王思雨.高中化学教学中深度学习模式的探索与实践 ［J］.中国教育技术装备， 2024（09）：124-126，130.

［3］ 胡学干，左香华.高考化学实验综合题高阶思维三层级教学尝试［J］.教育与教学研究，2015，29（12）：103-107.

［责任编辑：季春阳］