向天歌啦笨蛋

据我亲爸说，我从小就立下了成为一名光荣的人民教师的远大志向，具体体现在——四岁那年我学会背骆宾王的《咏鹅》之后，果断出门折了根长长的树枝做教鞭，然后召集左邻右舍一众小屁孩，开始教他们背诗。

当然，在这之前，我挥舞着教鞭，说出了第一句话：“从今天起，你们要叫我——梦老师！”然后他们果然很乖地在下面喊 ：“梦老师好！”不顾围观的大人在一旁笑得前仰后合，我开始带他们念《咏鹅》：“鹅鹅鹅，曲项向天歌……”见有人读不准，我会不断地教训他 ：“向天歌啦笨蛋！向天歌啦笨蛋！”

大人们相当无语。不过小伙伴们在我细心温柔的教导下，终于还是背出了这一千古名篇。而我的“教师梦”也由此萌芽，虽然很快这个梦就被我抛到脑后了。上小学之后，我逐渐见识到了很多高端大气上档次的梦想。画家、医生、科学家都不算什么，因为那些志存高远的小伙伴纷纷表示他们长大了要当联合国秘书长之类的。于是我也紧跟潮流，迅速给自己换了一个看上去就很炫酷的梦想，立志要当中国红十字会会长，治病救人，扶危济困。

重拾“教师梦”是在上大一那年。也没有什么很特别的契机，就是某次上完课回宿舍，走过教学楼旁边的那座桥时突然就想：好像去当个高中语文老师也不错。然后，就这么愉快地决定了！

其实填志愿时我第一专业报的是新闻，本想着以后去做个记者什么的，因为分数不够才落到中文系。现在想来，冥冥之中一切皆有安排。那之后我就经常想起韩愈的《师说》，“师者，所以传道受业解惑也”。授业解惑我都能理解，因为我以前的老师就是这么做的；然而关于“传道”，你说“道之所存，师之所存”，究竟“道”为何物？真是惭愧，我在高中毕业后才开始认真思索高一学过的课文，并且得不到答案。我觉得自己可能需要用一生来找寻“师道”的真正含义。

说回“教师梦”。我自认是个做事很有规划的人。确定职业方向后，在努力准备教师资格证考试的同时，我也打足提前量，开始给自己物色下家。经过广泛撒网，重点捕捞，我圈出了两个攻略对象，分别是江西省婺源县的A中学和隔壁安徽省歙县的B中学。找这两个学校的原因很简单——那儿风景好啊！婺源作为中国最美乡村就不用说了，歙县就在黄山脚下，和云南丽江、山西平遥、四川阆中并称为“中国四大古城”。好吧，原谅我一生放荡不羁就这点儿出息！

而且，两个地方离我家不远不近，这让我享受自由的同时还可以随时“常回家看看”。简直不能更棒了！让我有点头疼的是：两个都这么好，我该挑哪个呢？（醒一醒啊，你先喊一声看人家答应没有！）经过一番权衡，我最终忍痛放弃了婺源的A中学（可惜不是你，陪我到最后……），才不会告诉你们是我在实地考察之后发现婺源的物价似乎有点儿高，作为一个吃货，我在那里根本活不下去。

就这样，历经重重磨难，本人最终与安徽省黄山市歙县的B中学牵手成功……并没有！其实我只是上网查了大量关于这个学校的资料，包括招聘信息，感觉各方面都比较符合我自身的条件。比如说他们学校招聘高中语文教师的要求是“汉语言文学专业、全日制本科及以上学历”，简直是为我量身定制……等等，话好像说得太早了。什么？免费师范生有意向可直接签约？硕士研究生审核材料之后再试讲一回就算过关？所以我是处在食物链的最底端？

不要紧，只要还有一点希望，我就不会放弃。于是我进入歙县B中学的网站，从那里找到了校长的邮箱，发邮件询问：南昌大学汉语言文学专业二年级在读生，大一时确立了“做一个以‘传道授业解惑’为本职的语文老师”的人生目标，目前正努力自我完善和提升，以求不负初心。请问毕业后可否在取得教师资格证的前提下与贵校联系，应聘语文老师一职？对方回了我简洁有力的两个字：可以。好吧，虽然看上去有点冷淡，但是……没关系啊，我完全不介意。

我欢快地、安心地备战教师资格证考试。事情的转变出现在前几天。跟朋友闲聊时提到毕业后的工作问题，我信心满满地说：“我毕业了要到安徽歙县当老师哦，你到时候来黄山玩归我招待。”朋友问：“你说去就可以去吗？”面对这样性质恶劣的挑衅，我做了几个深呼吸，最终还是决定以理服人，于是打开网页，在搜索框输入“歙县中学、教师招聘”几个关键词后……啊，要求变了，变了啊！人家现在要招的是师范类本科及以上学历的毕业生。师范类？我不是！

我边抹眼泪边把网页截图发给朋友看，说：“我可能当不了这个学校的语文老师了。”朋友看完后也说：“这跟你没什么关系啊，好像不要你啊。”我说：“之前校长明明跟我说汉语言文学专业的本科生也可以的。”朋友继续补刀：“特别是这一条，要求太高了——仪表端正！”我支吾着不知道说什么，然后就很突然地想起了小时候带小屁孩读诗时的那种神气劲：“向天歌啦笨蛋！向天歌啦笨蛋！”