优化中学管理措施的思考

摘要：中学学校教育管理直接关系到学校教育工作的开展和学校教育质量的提升，学校在教育实践中，应高度重视管理工作，结合实际需求积极探索多种管理措施的融合应用，促进管理模式全面优化，从而提高管理效能，使学校教书育人工作高效化推进。本文结合东莞市寮步镇香市中学管理工作基本情况，对学校管理方面的实践探索和经验加以总结，以此为基础提出优化中学管理措施，旨在优化中学管理体系，提升管理效能，为未来科学开展中学管理工作奠定基础。

关键词：中学教育" 学校管理" 措施

东莞市寮步镇香市中学是一所公办初级中学，注重学校管理和教育质量。学校以“涵养健康身心，成就幸福人生”为办学理念，通过强化师德师风、推进“品质课堂”建设等管理措施，不断提升教学水平和育人质量，致力于打造一所现代化、高质量的学校。在学校长时间发展过程中，始终加强对学校管理工作的重视，现阶段已经结合学校实际情况，针对各项管理措施做出了深度探索，取得了显著成果，学校教育质量、人才培养质量得到了显著提升。

一、东莞市寮步镇香市中学学校管理实践

东莞市寮步镇香市中学在学校管理实践探索中，积累了丰富的管理经验，取得了相应的发展成效。对学校管理工作实际情况和经验教训进行总结，发现学校主要在以下方面做出了探索和实践。

首先，学校注重德育为先，强化师风师德建设。东莞市寮步镇香市中学坚持立德树人，以社会主义核心价值观为指导，在教育实践中采用多种形式开展德育工作，不仅重视学生行为规范养成，还加强师德师风建设，提升教师队伍的整体素质。同时，学校定期举办师德师风教育活动，综合采用表彰优秀、谈心教育等方式，营造良好的教育氛围，确保每位教师都能成为学生成长的良好榜样。

其次，学校重视教学质量，推进“品质课堂”建设。东莞市寮步镇香市中学围绕“品质教育”核心价值，积极推进“品质课堂”行动，同时加强对校本实践、集团联动等工作的重视，循序渐进提升了教学质量。在此基础上，学校鼓励教师参与各类教学研讨和比赛，不断提升教学水平，还注重教学常规管理，采取了健全制度建设、规范教学流程等措施，确保教学质量稳步提升。[1]

最后，学校强化后勤服务，保障师生需求。学校后勤部门秉持“服务育人”宗旨，以“勤俭节约”为原则，提供高效、优质的服务。学校加强校园安全管理，完善基础设施，为师生创造安全、舒适的学习生活环境，注重家校合作，一般会采用家长会、家访等形式，加强与家长的沟通联系，共同促进学生的全面发展。这些措施和经验为学校的持续发展奠定了坚实基础。

二、在中学管理工作中优化管理水平的措施

（一）强化党组织核心作用，优化学校治理机制

香市中学坚持党的全面领导，实行党组织领导的校长负责制，此制度在实践中取得了显著成效。在全面推进学校教育管理工作的过程中，为了进一步优化学校治理体系，学校应进一步加强党组织的领导核心作用，完善学校治理机制。一方面，明确党组织在学校治理中的领导地位，确保党组织在学校重大决策、干部任用、人才队伍建设等方面的主导权。学校党组织应定期召开会议，审议学校发展规划、基本管理制度等重大事项，确保学校发展方向与国家教育方针政策保持一致。另一方面，应完善党组织与行政管理的协调机制。学校可以建立健全党组织与行政管理层面的沟通协调机制，确保党组织决策得到有效执行，使行政管理层面的意见和建议能及时反馈给党组织，形成良性互动。此外，要加强党组织对教职工思想政治工作和师德师风建设的领导，在此过程中学校可以开展定期的政治学习和师德教育活动，提高教职工的思想政治素质和职业道德水平，为学校发展提供坚实的思想保障。

（二）推进教育教学创新，全面提升教学质量

教学质量是学校的生命线，在学校教育管理工作中，为了进一步提升教学质量，香市中学应继续深化教育教学改革，创新教学模式和方法。从课程改革和教学改革角度看，学校应积极响应国家课程改革号召，结合学校实际情况，开发具有学校特色的校本课程，也应鼓励教师采用探究式、合作式等新型教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。而从学校师资队伍的维度进行分析，学校在教育管理工作中可以定期组织教师培训、教学研讨等活动，提高教师的专业素养和教学能力，也应逐步建立健全教师评价机制，激励教师积极投身教育教学改革。此外，在学校教育教学管理工作中，不仅仅要注重课程教学活动的设计和规划，还应该在注重学科知识传授的同时，加强对学生创新思维、实践能力、团队合作等方面的培养。为此，学校可以开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。如此，学校在教育教学管理中，促进各项管理模式全面创新，能提升学校教学质量，使学校人才培养工作创新发展。

（三）健全学生管理体系，促进学生全面发展

学生是学校的主体，在学校教育管理工作中逐步完善学生管理制度能促进学生学习和成长，使学生在深度探究中实现全面发展。在建构学生管理体系的过程中，学校应严格按照国家有关规定执行转学、休学、复学等手续程序，建立健全学生学籍管理制度，确保学生学籍管理的规范性和严谨性。在此基础上，学校可以积极开展主题班会、校园文化活动，渗透学生日常行为规范教育，确保在各类特色活动中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，学校也应该积极加强对学生日常行为的监督和管理，及时纠正不良行为，营造良好的校园风气，为学生打造良好成长环境，使学生综合素质不断提升。此外，在学校学生管理体系的建设中，要注重学生心理健康教育，为此学校应建立健全心理健康教育机制，配备专业的心理咨询教师，为学生提供及时有效的心理咨询和辅导，还应注重开展心理健康教育课程和活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，提高自我调适能力。如此，学校加强对学生管理工作的重视，促进管理体系的建设和优化，能为学生全面发展提供坚实的保障，使学生综合发展效能不断提升。

（四）优化后勤服务管理，营造和谐育人氛围

后勤服务是学校管理的重要组成部分，学校科学开展后勤服务工作对于营造良好育人环境具有重要作用。[2]在对后勤服务管理进行改革优化的过程中，学校应该将校园基础设施的建设作为核心，定期对校园设施进行检查和维修，确保校园设施的安全性和稳定性，同时还应根据学校发展需要，合理规划校园布局，优化校园环境。在对校园基础设施进行建设和完善的基础上，学校应注重后勤管理服务，重点加强后勤人员培训和管理，提高后勤服务人员的专业素养和服务意识，同时建立健全后勤服务监督机制，及时收集师生对后勤服务的意见和建议，不断改进服务质量。此外，基于后勤综合管理工作的需求，学校也应该注重建立健全校园安全管理制度和应急预案，加强校园安全巡查和监控，还应积极开展安全教育和演练活动，增强师生的安全意识和自我保护能力。

结语：综上所述，在中学学校的教育管理工作中，与时俱进引入先进管理理念，积极探索各项管理措施的设计和优化，能打造全新的管理模式、管理体系，增强综合管理效果，使学校管理效能、教育质量得到显著提升。鉴于此，新时期在中学学校教育实践中，应该不断创新管理思想、管理模式，促进管理技术高效化开发和应用，保障提高管理工作质量，促进中学综合管理工作长效化发展，为新时代中学管理工作科学推进奠定基础。

参考文献：

[1]程亚林.浅谈中学管理中的人文关怀[J].新课程研究，2023（25）：97-99.

[2]王珊.新媒体时代中学管理的策略研究[J].亚太教育，2023（01）：42-44.