探究单元主题项目式学习与AI信息技术的深度融合

摘要：AI信息技术深刻改变着人类的生产、生活、学习方式和思维。在单元整体教学中，AI信息技术和英语单元主题项目式学习的深度融合，能满足学生个性化的学习需求，促进学生之间的合作探究，引导学生更加关注学习过程和学习方式、提升学习效率，促进英语核心素养的形成与发展。

关键词：项目式学习" 信息技术" 深度融合

项目式学习是一种以学生为中心，以项目问题为导向的教学方法，在一定时间内，利用小组合作，共同探索解决问题或任务的学习方式。

一、单元主题项目式学习

单元主题项目式学习的主要特点有：以单元主题为中心、利用单元知识点设计真实的情境、利用小组合作活动进行主动学习。在单元主题项目式学习中，教师不再只重视学习的结果，而是更注重学生的学习过程，从结果评价转化为过程评价，让学生主动利用小组合作，进而解决问题、形成成果、踊跃展示。

以下是借助AI信息技术实施单元主题项目式学习活动的步骤。[1]

1.组建项目小组，内化语言知识

2.创设真实情境，提出驱动问题

3.深化实践活动，呈现学习成果

4.展示学习目标，公开学习成果

5.回顾项目历程，进行多维评价

二、借助AI信息技术开展单元主题学习探究活动

课例展示：人教版九年级英语Unit2 I think that mooncakes are delicious.

（一）项目前期准备

1.确定单元主题

本单元的主题是“人与文化”，子主题是“世界主要国家的文化习俗与文化景观，节假日与庆祝活动”。主要谈论中外传统节日，了解中外部分重要节日的由来和习俗，用英语讲述中华文化，学好中华传统文化，树立家国情怀，增强文化自信。

通过本单元项目式学习，以口头表达的形式进行训练。

（1）可选择课文具体一项新年庆祝活动进行复述。

（2）可选择描述某一国家的辞旧迎新习俗。如春节，埃及的闻风节等。

2.项目式教学与AI信息技术深度融合的方法

（1）信息搜集

学生分组选择不同的新年庆祝活动，利用AI搜索（如ChatGPT，Google，Scholar等）搜集不同国家的新年庆祝活动。

（2）信息分析

对搜集到的信息进行分析、探讨、整合，形成一篇演讲稿。

（3）成果展示：“我行，我show”比赛

学生以小组为单位，制作一份演讲稿。

AI应用：利用AI的语音合成和图像识别技术，为PPT添加语音解说和动态图表，增强展示效果。

展示方式：可以通过线上平台（如美篇，微信公众号等）进行远程展示，或在学校内进行现场展示。

（二）项目实施过程

1.项目式学习需要有明确的“为什么要做该项目”的任务驱动性，以开展“我行，我show”比赛为驱动。

2.将活动项目初步整合，成立学习小组，利用AI语音助手（如Siri，小爱同学等）进行英语发音练习和对话模拟，提高学生的口语表达能力。使用AI翻译软件（如有道翻译，谷歌翻译等）辅助学生理解英文资料，克服语言障碍。学生整理信息，分析问题，共同解决小组疑惑。

（1）组建项目小组，拟定学习计划，内化语言知识。

（2）各组完成收集，初步展示学习成果。

在小组学习中，学生采取“学中做，做中学”的方法。在组长带领下，各小组讨论并收集信息，按照项目推进的要求，推选代表介绍，在组内进行优化和改进。以各种形式，如视频或PPT的方式，对小组作品进行展示。

（3）小组再次讨论，挖掘出潜在的细节和关键因素，促进学生对新年庆祝活动的深层理解，加深对不同文化和价值观的深层认知。

（三）深化实践活动，呈现学习成果

教师选定一个课时作为成果展示课。在成果展示课上，小组可以使用PPT，小组成员分工讲解各个部分，用图文并茂的方式展示。也可以拍摄一段视频，通过剪辑和解说呈现成果。每个组汇报完，教师对学生的表现要及时表扬，肯定学生的表现。在整个汇报过程中，促进学生的自我反思，体现教—学—评一体化。

（四）项目评价

本单元主题项目式学习充分体现了以学生为中心的教学理念。在完成任务时，与AI信息技术的深度融合，增强了学生的学习动力与兴趣，让学生有学习获得感，真正成为了学习的主体。

结语：项目式学习作为一种以学生为中心、以项目为导向的教学方法，在本次实践中充分展现了其独特的价值和优势。英语教育的任务之一就是培养并保持学生的学习兴趣与动机，提高学生学好英语、用好英语的自信心，引导学生摸索有效的学习方法形成良好的学习习惯。[2]在这个过程中，学生不仅掌握了具体的学科知识，更重要的是培养了批判性思维、创新能力、团队协作精神和问题解决能力。

综上所述，项目式学习与AI信息技术相融合是一种具有强大生命力和广阔发展前景的学习方式，在英语教学方面具有深远的理论意义和实践价值。我们应不断总结经验，深化研究，推动项目式学习的进一步发展，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才做出更大的贡献。

参考文献：

[1]万姝.基于主题意义探究的英语项目式学习[J].中小学外语教学（中学篇），2021年第10期.

[2]程晓堂.2022.改什么？如何教？怎样考？——义务教育英语课程标准（2022年版）解析[M].北京：外语教学与研究出版社.