创新英语教学法：提升学生语言能力的策略与实践

2025-01-15杨亚柳

《学习方法报》教学研究(理综) 2025年32期

摘要：本文旨在探讨一系列具有创新性的英语教学方法，以及如何通过这些方法有效地提升初中学生的英语语言能力。通过详细阐述情景教学、游戏化教学、合作学习和多媒体辅助教学等策略的应用和实践效果，为初中英语教学提供有益的参考和借鉴。

关键词：初中英语" 创新教学法" 语言能力" 策略

一、引言

随着全球化进程加速和国家间交流日益增多，英语在国际交流中发挥着重大作用，其必要性不言而喻。在初中阶段，为学生打下坚实的英语学习基础，培养其语言能力，对于他们未来的学习和发展具有至关重要的意义。然而，以往的英语教学方法在一定程度上有着单一、单调等问题，很难充分激发学生的学习兴趣和积极性。因此，探索具有创新性的英语课堂教学方法，以提升学生的语言能力，是当前初中课堂英语教学的第一任务。[1]

二、创新英语教学方法的必要性

首先，它能够充分调动学生的学习兴趣。以往的教学模式较为单一，使得课堂教学趣味性不足，而创新教学法以新颖独特的方式呈现知识，如通过有趣的情境设置、生动的多媒体展示等，来激起学生的兴趣，使他们更主动地投入到英语课堂中。

其次，每个学生的学习速度、风格和能力各不相同。例如，有的学生擅长听觉学习，有的则更倾向于视觉学习或动手实践。创新教学法能够提供多元化的学习途径，满足不同学生的需求，让每个学生都能以适合自己的方式有效地学习英语。

再次，创新英语教学法还有利于学生综合发展。在学习过程中，学生不仅能够提高语言运用能力，还能锻炼思维能力、合作能力、沟通能力和解决问题的能力等，这些综合素养对他们未来的发展至关重要。

最后，创新教学方法能更好地跟上社会发展的步伐。随着技术的进步和时代的发展，对英语人才的要求也不断提高。创新教学法需要教师及时更新教学内容和方式，培养出适应现代社会需求的、具有创新精神和实践能力的英语学习者。[2]

三、创新英语教学法的策略与实践

（一）情景教学法

情景法是指以布置具体的场景或情境，让学生们在真实的或模拟的情境中学习和使用英语。例如，在教授购物相关的英语表达时，可以将教室布置成一个小商店，让学生扮演顾客和售货员，进行实际的购物交流。通过这种方法，学生们可以更加直观地感受和理解语言的运用，提升语言表达能力。在采用情景教学法时，教师需要精心设计情境，使其贴近学生的生活实际，具有一定的趣味性和挑战性。要引导学生积极主动参与，鼓励他们大方表达和交流。

（二）游戏化教学法

游戏是学生喜欢的活动之一，将游戏化教学法融入英语课堂中，可以让学习变得更加轻松愉快。例如，开展单词拼写比赛、英语接龙、角色扮演等游戏。这些游戏既可以帮助学生巩固知识点，又可以使他们形成竞争意识和团队精神。在选择具体游戏时，要结合课堂内容和学生的实际水平，确保游戏具有学习性和可操作性。在玩游戏时，教师要及时给予教导和评价，保证游戏化教学的效果。[3]

（三）多媒体辅助教学法

信息技术为英语课堂带来了丰富的资源和多样的形式。教师可以使用图片、音频、视频等信息素材来辅助课堂教学，使课堂内容更加生动丰富。例如，通过播放英语电影片段、英语歌曲等，让学生在欣赏的同时学习地道英语。在运用信息技术教学时，要注意平衡，避免过度依赖信息技术而忽视了师生之间的互动和交流。

四、创新英语教学法的具体案例（以游戏教学法为例）

游戏名称：“英语词汇大冒险”

游戏目标：帮学生巩固和拓展英语单词，提高单词运用能力。

游戏准备：准备若干组英语单词卡片，每组包含10～15个单词，涵盖不同主题，如动物、水果、颜色、职业等。

游戏规则：

1.将学生分成若干小组，每组4～5人。

2.教师先展示第一组单词卡片，给学生2分钟的时间记忆这些单词。

3.时间到，收起单词卡片。每个小组派一名代表，老师每说出一个单词，小组代表要用英语说出这个单词的含义或用这个单词造句。回答正确得1分，错误不得分。

例如：

单词卡片上的单词为“elephant（大象）”“banana（香蕉）”等。教师说“elephant”，小组代表可以回答：“It's a very big animal with a long nose.”“I saw an elephant at the zoo yesterday.”