小学数学运算能力提升的教学策略与实践反思

摘要：小学生学习数学，每天都会和运算打交道。运算是小学数学的基础，也是小学生必备的技能。运算能力是我们生活必不可少的一种能力，生活中的各个方面都有运算活动，因此学会运算是十分重要的。在小学数学教学中，运算能力的培养是从基础的加减乘除开始的。学生需要通过实践练习来熟练掌握这些基本运算。这不仅包括快速准确的计算能力，还包括对运算定律和计算规则的理解和运用。

关键词：小学数学" 运算能力" 学习兴趣" 基本运算技能" 数学思维能力

数学，是一门由数量、结构、变化、空间和信息等知识组成的一门基础性课程，它对培养学生的逻辑思维能力、运算能力和推理能力具有重要意义。尤其是在小学的数学教学中，加强学生对数量关系和空间形态等方面的基本知识的认识和掌握，有助于培养他们的基本运用能力，让他们可以运用数学思想来解决生活和学习中遇到的普遍问题，同时也为以后的多学科知识学习打下了扎实的数学基础。

一、注重培养学生良好的运算习惯

提高学生的数学运算技能，是一项目标明确而又具有挑战性的任务。它不仅需要学生扎实掌握运算基础知识、多样的练习方法，更需要学生养成良好的数学运算习惯。例如，60+13和31+6，17-8和18-7这两组算式。这些题目对学生来说难度并不大，但却是容易混淆的。学生们在答题时一定要仔细地审题。首先，要让学生养成好的运算习惯，这就要求老师以身作则。标准的板书是学生学习的楷模，有条理、有逻辑地展示操作过程，既可以让学生了解老师的运算思想，又可以锻炼他们的逻辑思维能力。其次，教师要对学生提出明确的要求：先审题、再下笔、会检验，书写工整规范，过程清楚。这样的要求能够帮助学生形成系统化的解题思路，避免因为疏忽而导致的错误。[1]最后，教师要求学生利用好草稿纸，在稿纸上演算时也要保持干净、整齐、认真解答的习惯。这一习惯的培养有助于学生形成严谨的运算态度，减少由于草率导致的错误。

二、开展数学游戏和竞赛，锻炼学生的思维敏捷性

数学游戏和竞赛是激发学生学习兴趣、锻炼思维敏捷性的有效手段。例如，可以开展“数学谜语”游戏。教师给出一些数学谜语，让学生猜出谜底。这样的游戏可以培养学生的逻辑思维能力和联想能力。学生通过分析和推理，找出谜底，不仅提高了思维能力，还增加了学习数学的乐趣。另外，还可以开展“数学接力赛”竞赛。将学生分成若干小组，每个小组的第一个学生算出一道数学题的答案后，将答案传递给下一个学生，下一个学生再根据这个答案进行下一道题的计算，依次类推，直到完成所有题目。这样的竞赛可以锻炼学生的计算速度和思维敏捷性，提高他们在有限时间内解决问题的能力。[2]此外，教师还可以组织“数学谜题大挑战”等活动，让学生在规定时间内解决一系列数学问题。学生可以通过小组合作，共同解决问题，培养团队协作能力和沟通能力。

三、鼓励学生运用数学知识解决实际问题，提升应用能力

数学知识的学习最终要回归到实际应用中。教师应鼓励学生运用数学知识解决实际问题，提升他们的应用能力。在教学过程中，教师可以结合生活实际，提出一些实际问题让学生解决，从而加深他们对数学知识的理解。例如，在讲解人教版六年级下册“比例”内容时，教师可以让学生计算学校操场的实际面积。学生可以通过计算地图上的比例尺得知学校操场的实际大小，从而提高对比例尺概念的理解和应用能力。教师可以先给学生提供一张学校操场的平面图，并告知他们地图上的比例尺是1：1000。然后，让学生利用比例尺的知识计算学校操场的实际面积。学生可以通过以下步骤进行计算。步骤1：观察平面图，找出操场的长度和宽度。假设操场的长度为400米，宽度为200米。步骤2：将地图上的长度和宽度转换为实际长度和宽度。由于比例尺是1：1000，所以操场的实际长度为400米×1000=400000厘米，实际宽度为200米×1000=200000厘米。步骤3：计算操场的实际面积。实际面积=实际长度×实际宽度= 400000厘米× 200000厘米=80000000000平方厘米。通过这样的计算，学生不仅能够理解比例尺的概念，还能够提高他们的运算能力。同样，在讲解人教版六年级上册《百分数》时，教师可以让学生计算商场打折后的商品价格。教师可以给学生提供一张商场的商品价目表，并告知他们商品原价和折扣信息。然后，教师可以让学生利用百分数的知识计算打折后的价格。例如，假设一件商品的原价为200元，打八折后的价格是多少？学生可以通过以下步骤进行计算。步骤1：确定折扣率。打八折意味着折扣率为80%。步骤2：计算打折后的价格。打折后的价格=原价×折扣率=200元×80%=160元。通过解决实际问题和实践活动，学生可以更好地理解数学知识，提高他们的应用能力。同时，他们也能够在解决实际问题的过程中，感受到数学知识的实用性和重要性，从而激发他们对数学学习的兴趣和热情。[3]

总结

数学运算是小学生数学核心素养之一。它不仅有助于提高学生的数学学习水平，而且也为其他学科的学习奠定了扎实的基础。为此，在小学阶段，教师们要不断地探寻提高小学生数学运算能力的途径。

参考文献：

[1]黄健华.小学高段数学运算能力提升策略[J].文理导航（下旬），2024（03）：34-36.

[2]闵琳.浅谈小学数学运算能力提升策略[J].河南教育（教师教育），2023（06）：68-69.

[3]张文博.核心素养下小学数学低年级运算能力提升策略研究[J].新课程，2021（51）：39.