帮助孩子建立丰富的生活连接

前不久，有未成年人在几个平台直播间下单拆卡，为拆出概率极小的“稀有卡”“隐藏卡”，“5 天花了5 万多元”。长时间看直播，热衷于购买各种类型的卡牌，再和他人交换，一些未成年人的成瘾性消费，引发社会关注。

（7 月1 日《人民日报》）

对于数字时代的青少年而言，网络游戏、视频直播是他们时常接触的娱乐方式。一些商家利用未成年人容易游戏上瘾、冲动消费的特点，通过各种营销方式设置消费陷阱，需要引起警惕并及时加以规范。

其实，一些孩子之所以沉迷直播拆卡等游戏，和缺少有意思、有意义的替代选择有很大关系。因此，要花心思、想办法为孩子们提供更丰富的选择。从开设各种劳动实践课，到增加易开展、参与感强的体育活动，近年来各地结合实际开展了有益探索。比如，在湖北罗田县实施多年的“希望家园”项目，汇聚大学生志愿者和乡村自身力量，对6 至14 岁青少年开展节假日托管，让许多孩子有了拔河、磨豆腐，参观消防站、科技馆等新鲜体验。防网络沉迷，不能只想着怎么监督或限制孩子，也要尽力创造更多屏幕之外的生活连接。这样更容易被他们接受，也能收到更好的效果。

坚持家校共育，老师做好领路人，家长充当好榜样，才能更好激发孩子成长的内驱力。比如，江西新余渝水区创新家校沟通机制，让家庭和学校互搭平台，学校广泛开展家长进校园、进课堂活动，老师也领着学生去家长办的养殖场、种植场等体验生活。老师、家长和孩子一起共同营造出一个学校和家庭价值同频、行动同步的育人环境。

身处信息技术飞速发展的时代，孩子们在成长道路上难免遇到各种“拆卡”式诱惑。对此，要因势利导，不能因噎废食。做好动态监管，共建清朗网络空间，强化家校协同，给予必要的引导和督促，提供足够的激励和关爱，才能让孩子拥有更有意思、更有意义的线上线下生活，更好理解和感知世界。