勤于细微中，爱在寻常处

“用发展和欣赏的眼光看待学生。”这是李勇在笔记本上写下的话。李勇是新邵县第八中学教师，从教21 年，他积累了多个笔记本，纸张泛黄，页角已微微折皱，密密麻麻的文字记录了与学生相处的点点滴滴，也记录了他为人师者的思考。“有时间就翻翻笔记本，它让我一直铭记教育的初心。”李勇说。

“学生没有分数，就过不了今天的高考；但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。”李勇认为，教给学生的，不应只有课本上的知识，还有思想与品德。每次带高一新生，李勇会特别留意每一个学生，根据学生特点细心指导。

学生小何学习态度很好，但效果不佳，尤其是英语与语文。作为物理教师的李勇，利用午休和放学后的时间，义务监督小何背英语单词与课文。为了激发小何学习英语的兴趣，李勇让他担任英语课代表，和老师多交流。三年后，小何成功考入理想的大学。“每个教师节，他都会给我发信息。”谈到小何，李勇满脸欣慰。在他深切细致的关怀下，不少学生经常主动找李勇倾诉。“学生们都说，我是可以收藏秘密的‘大柳树’。”李勇笑着说。

每天放学，李勇班上的学生总会自发地多留一会，分享讨论学习中的疑难问题。同时，班级还成立了兴趣小组，各学科表现优异的学生为大家答疑解惑。学风好、班风好是教师和家长对李勇班级的一致评价，他所带的班级均获“优秀班集体”称号。谈及带班“秘诀”，李勇说：“班级是学生成长成才的家园，班级管理要有严明的纪律，更要有人性的温暖。”

新生刚入学，李勇就了解每名学生的兴趣爱好、优势特长，以便在校内外各项活动中为他们争取机会。在班级文化建设方面，他主张集思广益，唤醒大家的主人翁意识。高一新生入学时，班级的班名、班徽、班训以及内部墙面文化等均来自学生的意见。学生小龚擅长绘画，李勇就将设计班徽的任务交给他，最终班徽的图案由班级评定。

在班级日常生活方面，李勇主张时时陪伴，绝不缺席。新生军训，他会和学生们一同站在炎炎夏日下；课间跑操，他会跟随队伍一起跑完全程；劳动实践，他向学生们介绍各类植物名称；午、晚自习，他会准时坐上讲台与大家一起学习。

高考结束后，原本可以享受属于自己的假期，但李勇查询大量资料，了解各所学校招生信息，每天早晨在办公室等待有需要的学生前去咨询，其他班级的学生也慕名而来。他说，要站好作为班主任的“最后一班岗”。

一枝独秀不是春，身为学校骨干教师的李勇为青年教师的专业成长搭建平台，组织青年教师座谈、班主任论坛，学习教育教学理论。李勇所带的年级组成员进步很快。一天，李勇刚给学生上完课，感到很疲惫，想回到办公室里休息一会儿时，却遇到了前来求教的年轻教师李恬。李恬说：“李老师，我准备讲一节公开课，请您再给我指导一下，好吗？”对青年教师的求教，李勇一如既往地欢迎。于是，他回到办公室，拿起杯子喝了几口水，便走进了李恬的课堂，听课、评点、打磨，一直忙到夜幕降临。在李勇的精心指导下，李恬获得邵阳市高中物理优质课大赛一等奖，他培养的何文治获得新邵县物理学科优质课一等奖。

21 年来，李勇获得了“邵阳市优秀班主任”“新邵县骨干教师”“新邵县优秀教师”“新邵县优秀物理命题人”“新邵县县优秀党员”等荣誉称号。