韩国：将课程教材作为落实国家认同教育的主渠道

韩国中小学国家认同教育有着深厚的文化背景。依托“弘益人间”、负重前行、“身土不二”与和谐共生的国民文化精神，通过融入课程、聚焦文化与实证研究等途径，强化中小学生热爱国家及制度的政治认同教育、尊崇传统价值的文化认同教育、培育独立正义的历史认同教育和重视母语教学的语言认同教育。首先，韩国国家认同教育充分发挥课程教材的主渠道作用。中小学课程标准和教材内容编制强化国家认同教育的主导方向、主体地位和主渠道作用，课程设计贯通，目标明确，教材内容占比大，教学评价具体，重在培养学生的国民意识和民族精神，并将其上升到立国之本和强国之基的高度。其次，坚定文化自信与增强文化自觉。韩国“文化立国”战略奠定了国家认同的重要基础，“文化韩国”及“具有成熟市民意识、团结”的国民形象深入人心，使国民文化自信得到大幅提升。再次，丰富教育场景，面向国家未来。利用现代科技手段，引入全球视野和跨文化交流等内容，让教育更具活力和创新性。最后，注重实证与行动研究。善于综合运用情境教育、价值澄清和道德认知发展等方法，设计多样化的社会参与型课程，使学生在具体的案例分析及道德困境中理解他人的情感和需求，培养同理心和道德判断力。

（来源：《全球教育展望》

2024年第9期）