浅谈新高考下的高中数学高效教学模式

【摘" 要】 近年来，随着我国教育事业的持续进步，对课堂教学质量的要求也日益提高。传统的教学模式在应对学生多元化发展需求时显得力不从心，因此教学方式亟待革新。高中数学的教学方式应以促进学生全面发展为核心目标，遵循新课程标准的指导，并坚守“立德树人”这一根本教育任务，以此推动教育的持续发展。文章深入探讨了新高考背景下高中数学教学面临的问题，并提出若干建议，以期对教学质量的提升有所裨益。

【关键词】 新高考;高中数学;高效教学

当前，高中教学中存在诸多难题和困境，如何突破这些困境、解决这些教学难题，已成为人们广泛关注的问题。高中学生学习任务繁重、学习时间紧张是一个客观的事实。在这样的背景下，要想提升教育教学的质量和水平，就需要从多方面着手。教师除了需要摒弃传统的教学理念外，还需积极创新教学方式，努力提升学生自主学习的能力，并加强对学生逻辑思维的锻炼。只有这样，才能取得事半功倍的效果，真正提高教育教学的质量和水平，并促进学生的全面发展。

一、新高考背景下高中教学改革的必要性

（一）为学生进一步学习打下坚实的基础

随着当前经济的迅猛发展，社会对人才的需求呈现出日益多样化的趋势，传统的教育模式已难以培养出完全契合社会发展的人才。为了培养能够适应社会发展需求的人才，众多高等院校纷纷扩大了统计学、会计学、计算机科学、金融学等专业的招生规模，这些专业的学习要求学生具备扎实的数学基础。此外，数学的学习还能够为国家培养大量的优秀数学人才，满足国家对各类人才的需求。因此，在高中数学教育中，教师深入挖掘数学所蕴含的价值和原则进行教学，对提升学生的学习效果、减轻学生对未来职业的担忧具有极其重要的意义。

（二）培养学生的数学学习兴趣

如果学生深入探索数学的本质，就能发现数学中的知识与日常生活紧密相连。然而，在实际学习过程中，常常见到一些学生觉得高中数学知识既晦涩又难懂，显得较为抽象，似乎与日常生活相去甚远，这无疑给学习带来了不小的障碍。同时，绝大多数学生学习数学的主要目标是提高分数、考入理想的大学。由于无法将高中数学的学习与实际生活相联系，这导致很多学生对高中数学缺乏兴趣，认为数学是一门高高在上的学科，难以真正理解其深邃内涵。因此，许多学生对数学产生了畏惧心理，甚至产生了抵触情绪，使得学好数学变得困难重重。这也是当前高中数学教学中面临的一大困境。

二、新高考背景下高中数学的教学原则

（一）树立“科学育人”的教学原则

随着高考制度的不断改革，高中教学原则也随之发生了变化。在高中数学教学中，应树立“科学育人”的教育原则。在具体的教学实践中，教师应将这一原则全面融入课堂教学的各个环节，以促进学生的全面发展为首要目标，着力提升学生的综合能力和素质。同时，应坚持“以人为本”的教育理念，强化学生核心素养的培养，构建以学生为主体的数学课堂，从而增强课堂教学效果，并进一步提升教育教学的整体质量。

（二）树立“因材施教”的教学原则

在完善高中教育教学的原则体系中，将“因材施教”作为第二原则，其核心在于教学实践中应贯彻公平公正的理念。具体而言，教师在日常教学中应坚定不移地秉持这一原则，不偏不倚地对待每一位学生，选择适合学生特点的方法有针对性地开展教学。基于这一视角，教师应精心设计教学方案、明确教学内容，根据学生不同的学习基础和能力，灵活制订多样化的教学策略，以提升课堂教学效果，并助力学生数学成绩的进步。

（三）树立“科学高效”的教学原则

高中阶段的学习与其他学段的学习有着显著的不同，其中最大的特点是时间紧迫、任务繁重。许多学生因难以应对多学科的学习压力，而面临“掉队”的风险。因此，教师在设计教学方案时，必须兼顾科学性和效率性，以帮助学生用最短的时间、最高的效率攻克数学学习的难点，同时引导学生建立良好的学习习惯，缓解学习焦虑和压力，为进一步提高学习效率奠定坚实基础。高中教师在制订教学方案时，必须贯彻“科学高效”的原则，并着力完善教学方案的科学性和高效性，以提升整体教学效果。

三、新高考背景下高中数学高效教学模式的探究

（一）教师创新教学模式，夯实学生的数学基础

高等院校中，数学作为众多专业的基础学科，其重要性不言而喻。因此，高中数学教师应树立长远眼光，将数学学习视为学生终身发展的基石，并认识到数学学科的持续发展性。为了确保学生未来学习不受数学基础薄弱的困扰，高中数学教师应制订以培养学生核心素养为目标的教学方案，满足社会对多元化人才的需求。这要求教师在教学中不仅要传授知识，还要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

从学校层面而言，应积极为教师搭建学习平台，提升教师的综合素质。通过举办学术交流会、安排教师进修等方式，拓宽教师的学习渠道，提高教师的专业技能和综合素质。这样，教师才能更好地引导学生学习，提高教学效果。

从教师层面而言，应深入研究新高考背景下的人才培养要求，转变教学观念，树立创新意识。在具体的教学实践中，教师应积极探索创新教学模式，满足学生多样化的学习需求。同时，还应创新教学理念，为高中数学教学注入新的活力和动力，提高教育教学的效果。

以高中数学“立体几何初步”为例，教师在讲解时应结合实际应用场景，让学生了解立体几何在现实生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。同时，通过案例分析和实践操作等方式，帮助学生掌握基本性质与培养空间想象能力，为未来的学习打下坚实的基础。

（二）多媒体赋能高中数学课堂，提升学生的学习效率与学习兴趣

当前，互联网和多媒体的迅猛发展正深刻影响各行各业，课堂教学亦不例外。多媒体与课堂教学的深度融合，不仅极大提升了教学效率，还丰富了教学内容，有效激发了学生的学习积极性，对教学产生了深远影响。在高中数学课堂中，多媒体技术的应用为学生营造了优质的学习环境，有效激发了他们的学习兴趣和积极性。尤为关键的是，多媒体能够将抽象难懂的数学知识简化，显著降低学习难度，这对提升学生的学习动力和课堂效果具有重大意义。

在实际教学中，教师应结合学生基础、学习目标和内容，精心创设学习情境，确保情境紧密围绕学习目标，不偏离实际教学目标。同时，教师应创新教学观念，确立学生的主体地位，作为学习的“引路人”，确保学生能够全身心地投入学习场景，激发其内在学习动力，主动探索数学知识。相较于被动接受，这种学习方式更能提升学习效果。此外，教师还可以利用多媒体技术开展开放式教学，为学生提供广阔的探索空间，激发其创新思维。

以高中数学“概率”为例，教师可以通过互联网和多媒体技术搜集丰富的教学资源，如古典概型资料，并结合生活实际提出问题，引导学生独立思考，既锻炼了学生的思维能力，又提升了学习效果，是一种理想的教学模式。

（三）重视教材，帮助学生巩固基础与提高素养

教材，作为学生学习旅程中的核心工具，承载着传递知识、培养能力的重任。在新高考改革的时代背景下，其重要性愈发凸显。特别是数学这一学科，高考内容的调整，更加强调了基础知识的重要性，而这一切都离不开教材的引领和支撑。

首先，教材是学生获取知识的主要来源。它系统地梳理了学科的知识点，为学生提供了清晰的学习路径。在新高考改革的背景下，数学考试更加注重对基础知识的考查，这要求教师必须重视教材，将其作为学习的出发点和落脚点。

其次，教材不仅仅是知识的载体，更是学生思维训练的基地。教师在讲解教材时，不应仅仅停留在知识的表面，而是要深入挖掘教材中的思想和方法，引导学生进行深入的思考和探究。例如，在教授高中数学“函数的概念和意义”时，教师可以通过引导学生预习、分类学习、总结归纳等方式，帮助学生构建完整的知识体系，同时培养他们的逻辑思维和创新能力。

最后，教材还是学生自主学习的重要资源。在新高考的背景下，学生的自主学习能力显得尤为重要。教材为学生提供了丰富的学习材料，学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行自主学习。同时，教材还为学生提供了大量的练习题和思考题，帮助他们巩固所学知识，提高解题能力。

在新高考改革的背景下，教材的作用不容忽视。教师和学生都应该充分认识到教材的重要性，将其作为学习的核心和灵魂。教师应以教材为依据，精心设计教学方案，引导学生深入理解和掌握知识;学生则应充分利用教材资源，进行自主学习和探究，不断提高自己的学习能力和数学素养。只有这样，学生才能在新高考中取得优异的成绩，实现个人和国家的共同发展。

（四）营造良好的学习氛围，构建和谐的师生关系

学生对某一学科教师的喜好往往成为他们向此学科投入学习时间和精力的重要因素。若学生喜欢某位教师，他们往往会更加投入地学习该课程;反之，若学生对某位教师产生排斥，则很容易产生厌学情绪。因此，构建和谐的师生关系对学生的学习效果有着不可忽视的影响。

在教学实践中，教师应注重与学生的沟通和互动。通过课堂活动、课后交流等方式，教师可以与学生建立起深厚的师生情谊，让学生感受到教师的关爱和关注。这种互动不仅仅是学术上的指导，更是生活中的陪伴和支持。在课堂上，教师应积极营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。面对高考的压力，许多学生可能会产生焦虑情绪。作为教师，应关注学生的心理健康，及时发现并疏导学生的心理问题。通过合适的方式，教师可以帮助学生缓解焦虑，恢复正常的生活和学习状态。

无论是在课堂上还是课后，教师都应做学生的良师益友。教师应经常与学生保持沟通，拉近彼此之间的距离，让学生感受到教师的温暖。同时，教师应发挥自身的榜样作用，不断提升自身的专业知识和道德素质，用言行举止影响和感化学生。为了营造更好的课堂氛围，教师可以组织丰富多样的教学活动或游戏。这些活动不仅有助于增进师生之间的了解，还能激发学生的学习兴趣，为课堂注入更多活力。通过这些努力，可以构建和谐的师生关系，营造良好的教学氛围，从而推动教育教学质量的全面提高。

四、结语

在新高考的背景下，高中数学教学的创新尤为重要。传统的教学模式已经难以满足当前的教学需求，因此，教师必须积极寻求变革。首先，教师应转变传统的教学理念，将新思想、新理念融入课堂教学之中。这意味着教师需要紧跟时代的步伐，不断更新教育观念，以适应新高考的要求。其次，在教学方法上，教师应积极探索创新，提高课堂教学的效果。这包括重视教材作用，积极打造环境氛围良好的课堂教学环境，利用多媒体信息技术打造智慧课堂，以及构建和谐的师生关系等。这些措施将有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。最后，教师应重视教材的内容，确保教学内容与实际需求紧密结合。通过深入研究教材，教师可以更好地把握教学重点，制订有针对性的教学计划，从而进一步提高学生的综合素质和能力。总之，高中数学教学的创新是提高教育教学质量的关键，也是推动我国教育事业不断向前发展的重要途径。

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