基于产教融合的湖州市跨境电商学院“生态联盟式”人才培养模式研究

摘 要：《国家职业教育改革实施方案》要求深化产教融合和校企合作。湖州市高校结合地方跨境电商产业发展和人才需求，实践研究“生态联盟式”人才培养模式，旨在提高跨境电商专业建设及人才培养质量，推动地方跨境电商产业快速发展，提供优质人才。该课题围绕产业发展、产教融合和人才培养，构建跨境电商生态联盟，探索“五位一体”新模式，推动政府与高校在人才招引、选育、就业等方面的合作，促进产业与教育融合，推动湖州经济发展和跨境电商数字化建设。

关键词：产教融合；跨境电商；生态联盟式

一、湖州市跨境电商的现状

1.跨境电商发展现状

湖州市积极响应“一带一路”倡议，发展跨境电商，形成新格局。2021年湖州市跨境电商交易额达到270亿元，同比增长80%，占全市外贸总额的18%。其中出口245亿元，增长114%，占全市出口总额的14%；进口61亿元，增长51%，占全市进口总额的11%。湖州市跨境电商企业超过1万家。湖州作为内陆开放型城市和省级跨境电子商务综合试验区，积极推进跨境电商工作，推动湖州成为产业新高地。

2.高校跨境电商专业建设

“一带一路”和跨境电商的崛起，为湖州跨境电商行业带来机遇与挑战。为应对这些变化，湖州地方高校正采取一系列措施培养跨境电商人才。

首先，构建专业生态链，以市场需求和企业岗位需求为导向，完善跨境电商课程体系和实践体系，培养学生综合能力，满足地方经济发展需求。

其次，创新校企合作模式，利用校内外教学资源、科研资源和实践教学资源，实现跨境电商专业教育与产业发展的紧密对接，推动“产教融合”和“产学融合”。

最后，打造跨境电商实践教学平台，让学生在实际操作中结合理论知识，提升实践能力。同时，建立跨境电商创新创业平台，推动大学生创新创业与专业建设的融合。

二、跨境电商背景下的“五位一体”生态模式

政府、高校、企业、行业等共同构建跨境电商生态联盟，以“政校企行”四方联动形成“五位一体”模式。围绕“产教新势能”“产学研发展”“政校聚资源”“本土化落实”“数字化服务”，探索湖州跨境电商生态新模式，促进政府与高校在人才招引、选育、就业等方面的合作，推动产业与教育融合，助力湖州经济发展和跨境电商数字化建设。此模式实现政府、企业、高校之间的资源共享和优势互补，通过“政府搭台、企业唱戏、高校受益、企业共赢”的方式，协同推进人才培养与就业。

在产教深度融合背景下，湖州跨境电商“生态联盟式”的实践研究，旨在推动学院与地方企业深度合作，促进产业发展与人才培养。通过深入调研与分析跨境电商产业和人才需求，结合企业发展情况和人才需求，为地方高校提供跨境电子商务专业建设和人才培养的思路与方法。

1.产教新势能

产教新势能，通过产教融合推动职业教育高质量发展。在跨境电商领域，产教融合有助于发挥企业在人才培养中的关键作用，同时促进高校与企业的深度融合。学校与跨境电商企业建立紧密合作，利用企业优势为学生提供实践实训平台、订单式培养和实习就业机会。通过落实校企合作、产教融合培养模式，与政府、高校、行业协会等紧密合作，构建政校企紧密合作的长效机制，实现校企共赢发展。

2.产学研发展

产学研发展，将跨境电子商务领域的研究、教学与产业发展紧密结合，形成产学研一体化的合作模式。跨境电商产学研的合作模式有助于实现资源共享、优势互补和协同发展。通过产学研合作，推动跨境电商领域的技术创新、模式创新和产业升级，为产业的可持续发展提供有力的人才支撑。针对湖州市跨境电商产业发展和人才需求，学院积极探索以“四链融合”为基础的人才培养新模式。充分发挥高校在人才培养、科研转化和社会服务方面的优势，强化产学研结合的科技创新和社会服务能力。

3.政校聚资源

近年来，出口跨境电商已成为中国外贸的重要力量，正由“新业态”转变为“新常态”。国家出台多项政策推动职业教育产教融合，深化校企协同育人。湖州市跨境电子商务学院充分利用政府、高校、企业、行业等多方资源，构建了“产教融合、政校聚资源”的跨境电商生态联盟，以市场需求为导向，探索“湖州式”跨境电商人才培养新模式。通过定期与合作方开展专项合作交流，举办跨境电商高峰论坛、教学研讨会、人才招聘会等活动，打造良好的跨境电商生态圈。积极服务地方产业，促进产业转型，助推跨境电商产业的健康、快速发展。

4.本土化落实

在“一带一路”倡议推进下，浙江等沿海地区外贸持续增长，但增速减缓。新形势下的跨境电商行业出现新特点：市场竞争加剧，部分中小企业受冲击；供应链不稳定，全球供应链问题显现；跨境物流成本高且不稳定；国际规则变化增加运营难度和风险；海外消费习惯变化影响跨境电商业务。为应对这些挑战，湖州市跨境电子商务学院在政府、企业以及高校等多个维度均采取了相应的对策和措施，以确保适应行业发展的规律、产业的变革以及市场需求的不断变化。

5.数字化服务

湖州市跨境电子商务学院作为培养跨境电商人才的重要基地，数字化服务模式不仅要体现现代教育的创新，更对跨境电商行业的发展起到了积极的推动作用。湖州市跨境电商学院通过整合全球优质资源，构建线上线下的互动教学环境，提供个性化的学习、就业路径规划，实现智能化的学习评估与反馈以及提供政、校、园、企、生的服务支持等方式，为跨境电商学院学员提供了一个高效、便捷、个性化的数字互动平台。跨境电商数字化服务为行业培养人才确定了清晰方向，为推动区域跨境电商行业的持续发展注入了新的动力。

三、跨境电商生态联盟建设成果

湖州市跨境电子商务学院坚持以“产教融合、政校资源汇聚”的原则，运用“生态联盟”理念与方法论，打造了“湖州式”跨境电商人才培育之路。通过构建“五位一体”跨境电商生态联盟框架，政、校、企、行四方形成深度联动，共同推动跨境电商行业的蓬勃发展。该生态联盟模式融合了“产教新势能”“产学研发展”“政校聚资源”“本土化落实”“数字化服务”五大支柱，旨在强化政府与高校在跨境电商人才引进、培养、就业等各个关键环节的协同合作，为区域经济的持续健康发展注入新动力。

1.产教新势能

为了贯彻《国家职业教育改革实施方案》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等文件精神，湖州市跨境电子商务综合试验区联合各方共同推动创建湖州市跨境电子商务学院，打造以培养高素质复合型跨境电商人才为主的产教融合发展机构。学院按照“产教融合、多元协同、服务湖州、助力跨境”的思路，政校行企共建共管共享，打造服务湖州重点产业集群的跨境电商人才培养“湖州模式”，推动跨境电商快速发展，实现创育结合。同时，积极探索中高本一体化人才培养衔接机制，建立区域“中、高、本”院校的跨境电商学院分校区。通过生态联盟建设，实现合作共赢，取得丰硕成果。

2.产学研发展

湖州市跨境电子商务学院自成立以来，围绕跨境电商生态联盟的建设开展了一系列工作。

第一，组建“双师型”导师队伍、专家智库团队。跨境电商学院正式组建起一支“双师”身份的导师队伍以及专家智库团队。专家智库的成员构成广泛而深入，涵盖了经济、金融、互联网、跨境贸易、信息技术等多个领域，由来自湖州市的多个部门、高等教育机构、行业内部的专业人士、成功的企业家以及跨境电商平台的资深从业者构成。

第二，开设跨境电商产业学院课程。跨境电商学院在课程规划上严谨而系统，以理性的教学态度和科学的思维方法，对跨境电商的运营策略和方式进行了深入研究。学院精心设计了涉及市场调研、产品筛选、平台管理、物流运作及售后服务等核心要素的课程内容。为满足学生不同的学习需求，学院构建了包含跨境电子商务课程、优质在线课程、创新形态教材和跨境电商微课在内的多元化课程体系。同时，为了切实提升学生的实战技能，学院采取了实验室实践、工作坊研讨和实际订单项目交叉并行的教育模式。

第三，打造跨境电子商务学院人才数字资源库。依托分校区的现代学徒制跨境电商创新班的人才储备，构建跨境电商学院人才资源库，建立“校—企—人”的人才资源库云平台，开发实操性专业课程，实施人员精准培训，结合电商培训“万千”计划和公共服务“双百”行动，组织资源对接活动，为湖州企业提供跨境电商服务人才超过560名。

第四，完善跨境电商重点实验室条件。湖州市跨境电商数字技术交叉创新与应用重点实验室是湖州市在跨境电商领域迈向数字化、智能化发展的重要一步。通过深入研究和应用跨境电商大数据、眼动与脑电技术、直播技术等领域的先进技术，实验室将为湖州市跨境电商行业的创新发展提供有力支撑，推动湖州市在全球跨境电商市场中的竞争力不断提升。

3.政校聚资源

湖州市跨境电子商务学院秉持严谨、务实的态度，与当地政府、企业界和高等教育机构等多元主体展开深入合作。学院紧密对接地方产业发展需求，致力于构建政产学研用一体化的综合平台，探索并实践政府、学校、企业和研究机构协同育人的新模式。湖州市商务局与人力资源和社会保障局携手学院，成功策划并举办跨境电商学术交流会、人才招聘会、技能培训会以及创新创业技能大赛等。促进跨境人才与产业之间的紧密合作与协同发展，为数字化人才培养领域注入了新的活力与视角。教育行业和用人单位构建了一个富有价值的研究与交流平台，为跨境人才培养模式的创新与发展提供了多元化的动力与支持。

4.本土化落实

湖州市政府致力于推动“生态联盟式”合作，通过一系列政策引导、金融扶持以及物流优惠等举措，为跨境电商人才的培育打造有利的环境。区域企业积极应对挑战，优化跨境电商平台的建设，完善海外仓储布局，并加大运营推广的投入，以提升国际化竞争力。高校紧密围绕岗位需求、课程学习、技能竞赛与证书获取等方面的融合，构建全面的跨境电商育人框架，加强跨境电商专业的构建与课程改革，深化与行业的合作，培育具备创新精神的跨境电商运营人才。

5.数字化服务

第一，数字赋能跨境“中高本”一体化教学设计。以数字化赋能职业教育，培养创新型复合型应用型人才，跨境电子商务专业统筹制定了“中高本”一体化有机衔接的人才培养方案，构建契合现代职业需求的创新性课程体系，以学生的职业能力发展逻辑为依据，按照从简单到复杂的顺序编排理论知识和技能训练课程内容。中职重技能打基础，兼顾升学和就业；高职重技术为提升，重点培养综合素质、综合技能；职业本科重点突出综合技术、问题解决以及创新技术培养。

第二，深化跨境电商的培养创新人才方案。经过深入探索与实践，高校成功实施产教融合战略，有效推动了区域跨境电商产业的蓬勃发展。目前，已顺利开展了十期跨境电商现代学徒制创新班，打造出独具“湖州式”特色的跨境电商实际运营能力人才培养体系，为广大有志于投身跨境电商行业的优秀人才提供了广阔的发展舞台与宝贵机会。同时，这一创新模式已在浙江省内外的高校中得以广泛推广与应用，真正达成了学生、学校、企业、政府及行业等各方互利共赢的良好局面。

第三，重塑跨境电商人才孵化基地职能。湖州市跨境电子商务学院已设立四大分校区，构建跨境电商人才培育基地。根据湖州地区企业的实际需求，培养孵化一批专业的跨境电商人才。为加强产教融合，学院携手区域企业，共同构筑“跨境电商运营人才培育基地”及“产业+跨境电商直播基地”。通过实践操作的锻炼和项目经验的积累，学院致力于培养学生的创新思维与职业素养，为其在跨境电商领域的职业生涯铺设坚实的基石。

四、“生态联盟式”人才培养模式的建议

1.搭建平台，精准高效对接

为了有效实施“生态联盟式”人才培养模式，建立一个精准对接的平台尤为重要。湖州市跨境电子商务学院需紧密围绕产业发展、产教融合及人才培养等核心要素，构建多层次、全方位、多渠道的跨境“生态联盟”平台。该平台需具备信息发布、资源共享、项目合作等核心功能，并能够有效整合政府、学校、企业、学生等各方资源。在服务区域经济社会发展的基础上，聚焦政府战略导向和行业需求导向，打造跨境电商公共实训基地与跨境电商产业协同创新服务平台“一基地，一平台”的精准对接机制，构建一个互利共赢的生态系统。通过该平台，各方可以共同分享资源，共同承担风险，协同培养适应市场需求的高素质人才，推动整个生态系统的持续发展。

2.构建机制，完善管理流程

“生态联盟式”人才培养模式以协同共生的原则为发展导向，致力于促进湖州市跨境电子商务学院的稳健发展。为确保资源共享、优势互补，需进一步完善生态联盟的运行机制，保障其良性运作。在构建“生态联盟式”人才培养模式时，需要注重多元化合作机制的建立，完善人才培养管理体系，优化教育资源配置，并推动产学研用的深度融合。加强各方合作，探索“高校+”模式与“政产学研用”协同创新机制，构建生态联盟内校企合作共同体。建立科学的考核评价机制，以促进生态联盟的持续优化与进步。

3.共建体系，多维合作共赢

湖州市跨境电商“生态联盟式”共建体系是一种创新的多方参与、多维合作的模式。该体系的核心在于“共享”和“协同”，通过搭建平台，整合资源，共享信息、技术、渠道等，实现各方在跨境电商全流程中的共同参与，形成共赢的生态系统。多维合作涉及物流、支付、金融、法律等多个领域，能够打破产业链界限，促进产业融合和创新。湖州市的跨境电商“生态联盟式”共建体系满足消费者需求，提升用户体验，可持续发展。随着共建体系的不断完善，它将有效推动跨境电商的快速发展，为企业和消费者带来更多机遇和价值，同时也为政府提供了更高效的监督和管理手段。经过不断的技术革新与市场适应，这一体系将为跨境电商行业的未来发展奠定坚实基础，确保其稳健、高效且可持续发展。

4.产教聚焦，赋能产业优化

湖州市跨境电子商务学院在推进“生态联盟式”人才培养模式时，应深化对产教融合产业需求的认识，适时调整和优化人才培养目标与方向，保证教育与产业的紧密衔接。借助生态联盟平台，实现资源的优化配置和信息的顺畅交流，推进产学研用深度融合发展。学院需汇聚学校、企业、政府等各方智慧和力量，形成协同育人的强大合力。“生态联盟式”模式能有效缓解当前人才供需之间的矛盾，提升跨境电商人才培养的精准度和实效性，进而推动跨境电商产业结构的优化升级。同时，学院应紧密围绕区域产业需求，强化产教融合，构建人才培养与产业发展的互动机制，为跨境电商产业的持续健康发展提供坚实的人才保障。

五、结语

湖州跨境电商蓬勃发展，产业生态链逐渐形成，受益于“一带一路”倡议，将迎来新的发展机遇。湖州市跨境电商“生态联盟”由高校、政府、企业、行业共同参与建设，集人才培养、资源共享、技术服务、社会服务等功能于一体。联盟平台助力政府统筹产业结构和资源配置，企业利用高校人才和科研成果，行业发挥自身优势，实现跨境电商生态系统的良性循环。

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