让真情流淌于字里行间

导" 语

写作文讲究以情动人、以情感人，让作文充满真情实感，才能引发读者的共鸣，让读者在阅读的过程中得到思想的启迪和精神的洗礼。无论是部编小学语文教材五年级下册第一单元的作文主题“那一刻，我长大了”，还是六年级上册第一单元的写作练习“有你，真好”，都要求写出真情实感，用真实、细腻的文笔打动人心。但要把真情实感有层次、有条理地表达出来，并非易事。那么，怎样才能让作文充满真情实感呢？

写作指导

一、用充满感情的语言叙述故事

真情源于对生活的独特感悟和经历，真情源于对朋友或亲人的深深想念与牵挂。真情源于生活，时刻存在于我们身边。《掌声》一文中，班级同学给予英子掌声的画面令人动容；《金色的鱼钩》一文里，老班长舍己为人的行为惹人落泪；《桂花雨》一文中，作者对童年生活的怀念与回忆引起了读者的无限深思。这些充满真情实感的作文，就如同叙述故事一般，在用充满感情的语言讲述着一个个令人难忘、让人深思的故事。从儿时到现在，同学们肯定经历过不少难以忘怀的事情。无论是第一次站上讲台表演节目受到老师表扬，还是第一次和父母去游乐园玩耍放松心情，或者是第一次和朋友因为某件事发生争吵，想必都给大家留下了印象深刻的回忆。在写作时，不妨将感情融入其中，带着感情去描写人物、讲述事件。例如，写人时，应流露对所写人物的厌恶或喜爱之情，叙事时，则应表明对所叙事件的态度或看法。唯有结合生活经历，将感情融入写作中，用充满感情的语言叙述故事，才能深深感染读者，使作文真挚动人。请看下面的片段：

我正睡得迷糊，门外的楼梯间却忽然传来响动，那声音如此轻微、如此缓慢、如此轻盈，越来越近，越来越响亮，到了门口，却又戛然而止。

过了一会儿，我听到了清脆的金属碰撞声，好像是钥匙插入了锁孔，随之而来的便是转动把手的声音。门，就这样被悄悄地打开了。“嘘！你轻点儿，孩子正在睡觉呢。”这是母亲的声音。

我能清楚地感觉到母亲正一步一步缓缓向我走来。

虽然没有声音，我却能感受到。那轻轻的脚步，正一步步地温暖着我的心。“怎么又踹被子了？真是个让人操心的孩子。”母亲小声地嘀咕着。

她轻轻拉过被子，慢慢地盖在我的身上，又抽身慢慢地离开……

自始至终，房间里的灯没有亮过，周围也是静悄悄的，没有大动静，只有母亲那轻轻的脚步声响在了我的心头，让我的心一下子踏实了许多。

——《母亲的脚步》

在这段文字中，小作者回忆了生活中的一件小事，用真实细腻的笔触，凸显了母亲对孩子的关爱。全文没有直接抒情或议论的句子，却能让读者在字里行间感受到母亲对孩子贴心的关怀。文中也没有直接表达对母亲的爱，读者却能感受到作者对母亲的感激之情。饱含深情的叙述，让读者能在字里行间深受感动。

二、在细节描写中蕴藏真情实感

细节描写主要是指将笔墨聚焦于对人物动作、语言、神态、心理及现场环境的刻画上，真实、生动地描写某处细节，可间接流露思想感情。很多时候，细节描写虽然只是记录了某个瞬间、某个局部，甚至只是某个点，却能传神地揭示人物性格，真切地表达人物情感。环卫工人充满褶皱的双手，反映着他的辛劳；母亲忙碌时奔波的身影，显露着她的劳累；父亲彻夜照顾生病的女儿那布满血丝的双眼，深深透露出他对女儿的关怀，这些细节，既是文章的血肉，也是行文中最具有表现力的精彩之处。同学们要善于把握细节，从寻常生活中寻找最能体现人物情感的感人瞬间，通过生动的细节描写使作文充满感情色彩，如：

第二天出门前，妈妈为我整理了衣角，小心翼翼地叮嘱道：“路上小心，别和陌生人说话。到了机场打个电话，上飞机后再打个电话……”她通红的眼睛有点发涩，仿佛又怕我嫌她烦，一阵愧疚突然涌上了我的心头，我轻轻地拉起她的手，说：“妈，我会的。”我看到了她夺眶而出的泪与欣慰的笑……

——《那一刻，我长大了》

这段文字，小作者借助一定的语言描写，表现了妈妈对自己深沉的关怀，同时，通过“通红的眼睛”“夺眶而出的泪”等细节，真实刻画了亲人之间离别时的不舍，小小的细节中蕴含着无尽的情感。

三、通过修辞传递思想感情

语言是传情达意的工具，适当采用修辞，往往可以使语言更加富有表现力，进而更加巧妙地传递思想感情。一般而言，修辞主要包括比喻、拟人、排比、夸张、反问等，每种修辞都具有不同的作用。例如：排比可以增强语势、强化情感，使语句充满大气磅礴之感；比喻能凸显事物某方面的特征，间接流露出作者对某些事情的好恶态度；夸张可以更加鲜明地突出事物某方面的特性、作用、程度等本质属性，进而表现出作者强烈的情感倾向。在古诗《望庐山瀑布》中，诗人李白采用夸张修辞，把庐山瀑布比作“九天银河”，特征鲜明地表达了对庐山瀑布的赞叹之情；在课文《落花生》中，作者用花生比喻默默无闻却又甘于奉献的人，表达了对花生的敬佩之情。在平时的写作练习中，同学们应当灵活运用不同的句式及修辞，尽量锤炼语言，让语言出彩，从而让表达生动有力，真正让语言更好地服务于情感的抒发。如：

父亲是一幅素描画，素描画没有色彩，却真真实实；父亲是一幅抽象画，抽象画虽写意朦胧，却能给人以无尽遐想；父亲又是一幅山水画，父亲与子女间的相互融合，就如同山水画中山与水的交相辉映、相得益彰，是融洽、是和谐、是温馨，是一种全新的感觉；父亲更是一幅中国画，讲究意境，寥寥几笔却能渲染出父亲对子女的浓浓情意及关怀。

——《父爱无声》

爱，是黑暗中的一盏明灯；爱，是酷暑时的一阵凉风；爱，是沙漠中的一泓清泉；爱，是暴雨中的一把雨伞……爱，无处不在，人人都在寻找爱，人人也都需要爱，我也不例外。

——《爱，让我愧疚》

第一段文字，小作者采用比喻加排比的修辞方式，将父亲比喻成素描画、抽象画、山水画等，不仅形象地突出了父亲的特点，更巧妙地表达了对父亲的尊敬和敬佩之情；第二段文字，小作者则用比喻和排比修辞，形象地表达了爱，更使作文内容朗朗上口，增强了作文的气势。

四、利用景物描写侧面烘托情感

“一切景语皆情语”，自然景观本是客观存在的，它并不会像人类一样带有喜、怒、哀、乐等情绪，但观景之人却是有思想、有感情的，面对不同景色，人们也会产生不同的情感。“长亭外，古道边，芳草碧连天”，在歌曲《送别》中，作家用长亭、古道等景物，唤起了人们的离愁别绪，使听者为之动容，为离别而伤感；在古诗词《水调歌头·明月几时有》中，作者用“明月几时有，把酒问青天”等词句，通过对中秋佳节的景色进行简单描写，衬托出了自己的孤独与寂寞，又在后文传递出豁达与乐观的人生态度。可见，作家写景，并非只是单纯为了描写景物，而是要借此抒发情感。因此，同学们要学会借景抒情、融情于景，通过联想、想象和幻想，在描写景物的同时将情感代入其中，自然地抒发情感，如：

我信步走出庭院，柔和的阳光包围着我，温暖极了。我抬起头，淡淡的云，轻纱一样飘浮在天空中，若隐若现，显得这片蓝天更加神秘了。“多么美丽的景色！”我在心里赞叹。

不仅阳光让我备感舒服，阵阵微风也是如此——暖洋洋的，带着花草的芬芳，带着春天的气息，不时从我身旁拂过，我又怎么会不感到心旷神怡、悠闲自在呢？

——《春日轻语》

小作者采用融情于景的写作方式，通过描写春天里柔和的阳光、飘动的云彩、拂面的微风等景色，突出了春天阳光明媚、生机勃勃的特点，表现了内心的喜悦之情，让读者在阅读过程中仿佛沉浸于这惬意的春光中，能深刻体会作者内心的情感。

佳作展示

爱，让我懂得

有人说，爱如春雨，滋润着大地；有人说，爱如阳光，温暖着人心；我却说，爱如空气，虽平平淡淡，却无处不在。

阳光明媚，风儿吹动着树叶，发出“沙沙”的声响，不知道为什么，听起来格外悦耳。身为“女汉子”的我，迫不及待地跑下楼，在明媚的春光中，和小伙伴们一起玩耍，掐下小树枝，跑到花丛边玩泥巴，好不快活。

我们仿若脱缰的野马，发了疯一样奔跑着。突然，不知道被谁推了一下，或是绊到了石头，我扑通一声跌倒在地，膝盖蹭到了水泥地上，碰出一个大口子，星星点点的鲜血冒了出来，随即又流出大片大片的殷红鲜血。我疼得不行，哇地一声哭了出来。同行的小伙伴哪里见过这阵势，许是年纪尚小，不懂得安慰，他们一个个手足无措，也不知怎么办才好，只有一个年龄大点的小伙伴，把我送回了家。

刚进家门，还在沙发上看电视的妈妈望到一脸窘样、膝盖还流着鲜血的我，急得脸都白了。她慌忙把我搀扶到沙发上，从医药箱里拿来棉花和酒精。“你看看你，让你别玩太疯你不听，都是自作自受，女孩子家，要温柔点……”妈妈虽然嘴上一直在责备我，手上的动作却是小心翼翼的。可我疼得要命，腿也一直在乱抖，弄得妈妈上药非常不方便。妈妈看我这个样子，便在我的伤口处吹了吹。

这一招果然有效，好像腿真的没有之前那么疼了，我便学着大耳朵图图的样子，跟妈妈撒娇：“妈妈痛，要吹吹。”妈妈也拿我没办法，对着我的伤口处又吹了一下，然后给我贴上了纱布，说了声：“好了，这回你总该记住教训了吧，下次可别这么调皮了。”我注意到妈妈说话的声音有些哽咽，抬头一看，妈妈的眼圈已经红了，晶莹的泪珠不断顺着她的脸颊滑落下来。那一刻，我的心猛地震了一下，随即变得沉甸甸的……

从那以后，无论遇到多大的困难和挫折，我都没有掉过一滴眼泪，因为我不想再让妈妈为我落泪。《小王子》中有句经典的话：“都怪我当时太年轻，还不懂如何去爱她。”但我现在长大了，懂得如何去爱了，懂得报答母亲了，我会尽最大的努力，让妈妈每天都露出开心的笑容！

点" 评

文章语言朴素，但内容充实，小作者用丰富的语言描写及动作描写，凸显了“爱”的主题，从“哽咽的声音”“红红的眼圈”等细节可以看出母亲对女儿的关爱，字里行间都是作者的真情流露。