畅游想象王国，写好想象作文

写作文离不开联想和想象，要发挥联想和想象，首先，明确联想和想象的基本内涵，然后才能自然恰切地畅游想象王国，合乎逻辑地撰写想象作文。要更好地“发挥联想和想象”，可从以下三个方面入手：

一、明确联想和想象的基本内涵

《走一步，再走一步》一课中的“不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎……”《天上的街市》一课中的“那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游”，这两个片段都充分运用了联想和想象手法。联想与想象是很好的创作方法，但二者之间存在一定的区别。

联想，是在观察的基础上由现阶段某一事物的回忆，或想到另一件有关事物的思维活动，所联想到的事物应与原事物存在关联。将关联点作为写作切入点，对原事物做延伸，由因及果、由浅入深地展开联想，即可保证联想的内容自然恰切。如提到开学，脑中会出现学校的种种场景，其中“开学”就是原事物，所联想到的种种场景则是对原事物的思维延伸。

想象，是指在过往的认知经验基础上，构想出不曾见过的、从未出现的情景，其中过往的认知经验可以是已有的见闻，也可以是生活经验，如想象期末成绩很不错、想象周末妈妈带自己去游乐场等。所以，想象是以现实世界为基础，分解、重组、变形生活表象的一种思维方式。如果能建立起联想和想象意识，那么作文的内容就会更丰富，语言表达会更生动。

在写作中联想的方式有很多，联想的本质是由此及彼，“此”与“彼”之间可以相似、相近、相关甚至相反，无论应用哪种方式展开联想，必须有一定关联，必须是自然恰切的，所选取的“触发点”能让人受到触动而引起联想或想象。联想的事物也要与触发点之间存在一定关联，例如在《荷叶·母亲》一文中，作者由荷叶对红莲的保护联想到母亲对孩子的爱，这是基于“相似”所作出的合理联想，如若联想到环境、助人为乐，则显得牵强附会了。同理，想象所展示的未必是现实生活中所存在的，但一定要符合生活逻辑，与现实生活的情理保持一致。下面介绍两种想象作文常见的联想模式：

其一，由现在联想到过去，结合现代生活模式构思故事情节，对已经发生的、不曾见过的事，可通过联想的方式使今天的故事发生在过去的环境里。其二，由现在联想到未来，将假设的内容写成真实的情节，假设的内容固然是假的，但他在生活中还是存在出现的可能。续写，就是由现在联想到未来的一种写作模式。试想，在古代，飞翔还是人类做不到的事，今天，人们却可以乘坐飞机遨游天空，所以，根据平日观察、经历和所积累的生活经验，根据写作命题的需要，合情合理地展开联想，将假设的内容写成正在发生的故事，是写好想象作文的一个有效途径。

二、自然恰切地畅游想象王国

在写作本题的过程中，所联想的事物与其触发点要存在一定关联，若以本单元的课文《皇帝的新装》（安徒生）为基础进行续写，则应在续写前遵循原文思路，将故事情节烂熟于心，同时还应准确把握人物的性格，自然恰切地展开写作。在《皇帝的新装》中：其一，把握皇帝的性格特点，所续写的事要符合原文中皇帝的愚蠢、荒唐、自欺欺人的特点；其二，续写的内容应该致力于使读者产生一种既在意料之外又在意料之中的阅读感受；其三，续写时应注意原文的写作背景，原文的写作背景如同续写文章的土壤，续写文章之所以能再生，依赖于原生土壤，所以不可完全脱离“原生土壤”。关于该篇课文的“原生土壤”，除在课堂学习中了解外，还可利用网络自主搜集，在18世纪末到19世纪初，西欧地区（提示：如英国、法国、荷兰等濒临大西洋地区及附近的岛屿）的资本主义迅速发展，而在北欧边陲的一个国家——丹麦，却仍实行君主立宪制，这也使得丹麦在1815年成为了英国的附庸国，丹麦民众备受本国封建阶级与英国资产阶级的剥削，但封建统治者却穷奢极欲、挥霍无度。在这一时代背景的影响下，作者（汉斯·克里斯汀·安徒生，1805-1875，丹麦人）借“小孩子”的口表达求真向善的思想。由此可见，若想提升续写的质量，自然恰切地畅游想象王国，还要动一动脑筋，多思考，下一番功夫搜集资料。其四，续写不应过度追求结局的“圆满”，使原故事中的人物“立刻”改正自己的缺点，在《皇帝的新装》续写中，可写皇帝的转变，但要注意不要显得突兀，可追求内容的新奇，但不应刻意求新求变，导致故事情节荒诞离奇。请看：

游行大典结束，皇帝憋着一股怒气回到了皇宫，同行的大臣们面面相觑，小心翼翼地尾随身后，不敢发出声响。皇帝一回到宫中，立即奔向更衣室，对着镜子左照右照，不时还晃动着腰扭着屁股，但这一次，皇帝依旧什么也没有看见，“难道，我真的是个愚蠢的人吗？或者我真的不配做这个国家的皇帝？可是，我的大臣们都说看见了，就连我最诚实的老大臣也说看见了。”皇帝心想。

皇帝咳嗽了两声，故意提高了声调，“把皇子和他的伴读叫来，我要请我的御聘织师们也为他们做身衣服。”侍卫将皇子和他的伴读带到了皇帝面前，“我的小乖乖，你看父王的衣服，这缎布美不美？多么美的花纹啊，多么美的色彩啊！”皇帝兴高采烈地向他的宝贝皇子介绍着自己新衣服。

两个小男孩从上到下仔细打量着皇帝的新衣，他们不敢相信自己的眼睛，因为他们什么都没看见。

“哪里美了？我怎么没有看见，父王，你明明什么都没有穿。”皇子对皇帝说。

皇帝恍然，“难道，我的小乖乖是个愚蠢的人？不可能，绝对不可能，我……被骗了。”皇帝心里想。皇帝立即从衣架上取来朝服，穿戴后走出更衣室，大声质问一众大臣：“刚才，皇子说我什么都没有穿，没有看见我的新衣，你们实话实说，到底有没有看到？”

“我没有看到，我不想被皇上您认为我是不称职的，所以说了谎。”角落里的一名大臣唯唯诺诺地说。

“是啊，我真的是个愚蠢的人。”皇帝顿悟。

“来人，召御聘织师。”侍卫将两名御聘织师带来，在众大臣的面前，皇帝命御膳总管上了十个菜盘子，菜盘子里面什么都没有，皇帝以答谢裁制新衣的名义款待两名御聘织师，“这是黄焖鱼翅、这是烧鹿筋、这是樱桃肉、这是百鸟朝凤……”皇帝为两名御聘织师介绍着盘中菜肴。两个骗子瞪着皇帝，没等皇帝介绍完就表现出一脸嫌弃，“我们刚吃过，就不吃了，感谢您的款待，我们就先退下了。”其中一名织工道。

“不可，”皇帝看向侍卫，给了侍卫一个眼神，侍卫将刀架在两个骗子的脖子上，“带下去！”

皇帝转身，“刚才出言不讳的那位大臣，在哪里？”皇帝说，“朕封你为摄政王。”大臣从角落中缓缓走了出来，跪倒在地，用颤抖的手谢了恩，接了旨。

第二天，摄政王早早便等在了皇帝的寝宫外，“咚，咚，咚……咚咚咚咚”“臣请陛下临早朝、臣请陛下临早朝……”摄政王大声喊。“谁啊，打扰我睡觉！”皇上半睡半醒不悦地说。“陛下，是您昨日刚提拔的摄政大臣。”一旁的侍卫小心翼翼地提醒道，“好吧，来人，更衣！”皇帝无奈只得起床。

摄政王日日都去“咚咚咚”，皇帝只得天天早起上朝。繁重的朝政使得皇帝无暇更换衣服，数日穿一件朝服也是常有的事，但在每年皇帝的寿辰，摄政王都会亲选几匹布，送去皇帝那里，每年收到的布匹足够皇帝做三件外袍、五件内裙。

——续写《皇帝的新衣》

作者立足原文，发挥想象力续写了《皇帝的新衣》，续写内容自然贴切，能与原故事无缝衔接。同时，作者的想法新颖，仿照的是原文的写作手法，具有较强的可读性。

三、合乎逻辑地撰写想象作文

在写作的过程中，可大胆想象，但所想象的事要符合逻辑。若以“十年后的我”为题写作，不仅要想象自己的生活，还要想象10年后社会的变化，因为文题的背景是10年后的你所生活的环境。写想象作文并不只是概括性的叙述，要在具体的情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合对语言、对动作等的描写展现性格与心态，从而增加作文内容的真实感。乘坐联想的快车，展开想象的羽翼：其一，可将眼前的生活轨迹和生活状态作为基础，联想10年后自己的样子、生活、心态等，所想象的内容应保证符合性格发展的逻辑，切勿凭空臆造。其二，在写作的过程中，要从细节入手，写作的内容应涵盖一件或几件能展现自己性格的事件。例如在课文《女娲造人》中，作者通过想象女娲造出人类时的欣喜神态“眉开眼笑”，想象女娲所处的环境“澄澈的池水、莽莽榛榛的原野上”，给人一种活灵活现之感，而非枯燥无味的叙述。其三，写作本题还应注意打破固有的思维方式，在兼顾现状的基础上对现实有所突破，善于假设，并将假设翔实地叙述出来。请看：

“妈，今年……”

“又不回来了？是吧，没关系，我和你老爸挺好的，你在外边要照顾好自己，要按时吃饭，吃点好的。”

“嘟，嘟，嘟……”电话挂断的声音还在我的脑海中萦绕着，我大概能想象出母亲放下电话的表情，甚至当我说出“今年”这两个字时，母亲就已经开始失落了。不知怎的，这种失落竟然从电话的那端钻了过来，像是踢了我的鼻子一下，让我的鼻子猛地酸了一下，我看着宿舍床底下的皮箱，一时冲动将它拉了出来，看着箱子上板板正正的灰，我的眼睛湿了。来回擦了几遍，往里面丢了几件衣服，打开手机，订了张车票，向我所在城市的市中心走去。

我一边走着，一边听着商贩的叫卖，走走停停，一次次打开皮箱，直至我的皮箱鼓了起来，不知不觉中，我感觉越发吃力，看了看时间，去高铁站吧。步履匆匆，吱呀一声，我推开了铁大门，透过窗户看见母亲正坐在桌子旁择菜，父亲左手拿着手机，右手正缓慢地将烟卷送入嘴中，不时抬头看着院子。红红的对联和福字装点着屋门，是父亲先看到我的，父亲对母亲说“姑娘回来了，姑娘回来了，孩子妈，快，别择了，姑娘回来了！”“不可能，又在说糊涂话。”母亲说。我在门外，也能听到父亲说的话，但我听到母亲的话后，嗓子紧了一下。推开门，父亲和母亲眉开眼笑地询问我的近况，将我从上打量到下，母亲只说了两个字“瘦了”，便急匆匆地来到冰柜旁，一头扎进去翻来翻去。我和父亲聊天，不知过了多久，母亲两手提着很多方便袋子，里面依稀可见青虾、春卷、牛肉……父亲一边穿着外套一边对我讲：“回来了就多待几天，爸去街里转转，一会儿就回来。”我不解地看向母亲，洗了手，与母亲一同备菜。

过了一会儿，父亲回来了，手里拿着一捆特别粗的摇鞭，两串糖葫芦，毫无疑问，都是我小时候的最爱。父亲脱下了外套，从外衣兜里掏出两根QQ肠塞到我手里，“现在这种火腿肠不好买了，走了好几家才买到。”我看着父亲黝黑且满是口子的手，嗓子又紧了一下。

这天晚上，我竟失眠了，或许是因为白日里两次嗓子紧，或许是因为家中的氛围太过温馨。回想10年前，我还在备战中考，而10年后我已经参加工作了。还记得我的高中班主任对我说，要树立一个志向，然后坚定地去实现，现在，我认为，志向要实现，家人也不能忽视。

——《十年后的我》

作者立足生活实际，写了自己10年后的生活，围绕“回家过年”这件事展开，写出了父亲、母亲对“我”深沉的爱，内容具体、言之有物。