APP下载

如何利用特殊点巧解电解质溶液图像题

2024-12-31陈兆锋

数理化解题研究·高中版 2024年7期
关键词:高中化学

摘 要:pH-V图像、分布分数图像和对数图像在电解质溶液问题中十分常见,也是学生在求解过程中产生困扰的常见问题.电解质溶液问题的求解,应灵活分析图像中特殊点的具体情况,才能更好更高效地解决问题.

关键词:电解质溶液;图像分析;高中化学

中图分类号:G632"" 文献标识码:A"" 文章编号:1008-0333(2024)19-0139-03

电解质溶液问题离不开图像,常以图像为载体考查相关知识点.准确分析图像是解题的关键所在,找到其中特殊点并快速得到对应含义,有助于高效解题.本文主要对常见电解质溶液图像分析,以例题形式帮助理解,以便学生学习和理解.

1 PH-V图像

PH-V图像是指液体体积V与反应后溶液PH的关系图像,能够显示中和反应的进程和具体状态.在解答中和反应类电解质溶液图像问题,利用特殊点可以更迅速地理清题意.常见的特殊点有起点、半反应点、中性点、反应终点和过量点,每个点对应不同反应过程,结合电荷守恒、物料守恒和质子守恒三大守恒知识点可解答相关问题[1].

例1 已知邻苯二甲酸(H2A)的Ka1=1.1×10-3,Ka2=3.9×10-6.常温下,用0.1 mol·L-1的NaOH溶液滴定20 mL 0.1 mol·L-1的邻苯二甲酸氢钾(KHA)溶液,溶液PH随加入NaOH溶液体积的变化曲线如图1所示,下列叙述正确的是(" ).

A.a点对应的溶液中:

c(K+)gt;c(HA-)gt;c(Na+)gt;c(A2-)

B.b点对应的溶液中:

c(Na+)=c(H2A)+c(A2-)

C.c点对应的溶液中:

c(Na+)=c(K+)=c(H2A)+c(HA-)+c(A2-)

D.从a点到c点,水的电离程度先逐渐增大后逐渐减小

分析 首先分析图像中a、b、c三点对应的特殊点类型,分别明确每个点所处的反应进程、溶液特点,并结合三大守恒分析离子浓度关系,可得到正确答案.

解析 根据题干信息,图像对应一元强碱滴定二元弱酸的酸式盐过程,溶液pH随加入NaOH溶液体积增大而增大,取a、b、c三个特殊点进行分析:

a点对应半反应点,即溶液中溶质为等物质的量浓度的NaHA和K2A溶液呈酸性,说明HA-电离程度大于A2-的水解程度,溶液中c(A2-)gt;c(HA-),选项A错误;

b点对应中性点,当溶液pH=7时,c(H+)=

c(OH-),溶液中溶质为K2A、Na2A、NaHA,由电荷守恒可得c(Na+)+c(K+)+c(H+)=2c(A2-)+c(HA-)+c(OH-),因为溶液中存在物料守恒c(Na+)+c(K+)=c(A2-)+c(HA-)+c(H2A),则b点对应的溶液中c(Na+)+c(H2A)=c(A2-),选项B错误;

c点对应反应终点,即溶液中溶质为等物质的量浓度的Na2A和K2A,由物料守恒可得c(Na+)=c(K+)=c(A2-)+c(HA-)+c(H2A),选项C正确;

a点HA-电离程度大于A2-的水解程度,水的电离被抑制,随着NaOH溶液加入,溶液中c(HA-)减小,c(A2-)增大,促进水的电离,c点对应溶液的溶质为Na2A、K2A,从a点到c点水的电离程度增大,选项D错误.

综上,正确答案为选项C.

2 分布分数图像

分布分数图像由多条曲线交汇而成,每条曲线对应各种溶液,分析这类图像首先明确反应方程式,结合方程式和曲线走势确定对应的溶液种类[2].其次解题的关键点在于解读分布分数图像的特殊点,即曲线最高点、曲线交点,结合最高点可得反应溶液类型和特点,曲线交点则对应微粒浓度相同,可由此计算出各级电离常数大小,进一步对问题做出解答.

例2 草酸是一种二元弱酸,向草酸溶液中滴加NaOH溶液,H2C2O4、HC2O-4、C2O2-4的分布分数δ与溶液PH变化关系如图乙所示[如δ(C2O2-4)=c(C2O2-4)c(C2O2-4)+c(HC2O-4)+c(H2C2O4)].下列说法正确的是(" ).

A.Ka2(H2C2O4)数量级为10-5

B.NaHC2O4溶液中c(OH-)=c(H+)

C.水的电离程度NM

D.pH=5时,溶液中c(Na+)+c(H+)gt;3c(C2O2-4)+c(OH-)

分析 分布分数图像中包含三种曲线,首先,结合反应方程式可大致判定曲线类型;其次,曲线交点M、N分别对应的电离常数也能列式计算得到,还应结合选项分析PH=5在图像中对应的点具体情况,结合三大守恒对选项做出判断.

解析 H2C2O4的电离方程式为H2C2O4H++HC2O-4、HC2O-4H++C2O2-4,随NaOH溶液加入,溶液PH不断增大,H2C2O4的电离程度逐渐增大,c(H2C2O4)逐渐减小,c(HC2O-4)先增大后减小,c(C2O2-4)逐渐增大,即曲线①②③分别代表H2C2O4、HC2O-4、C2O2-4分布分数随溶液PH的变化关系,取曲线交点M、N和曲线②最高点、pH=5对应点分析问题,M点溶液中c(H2C2O4)=c(HC2O-4),对应溶液pH=1.2,则c(H+)=10-1.2mol·L-1,则有Ka1(H2C2O4)=c(H+)c(HC2O-4)c(H2C2O4)=10-1.2,

N点溶液中c(HC2O-4)=c(C2O2-4),对应溶液pH=4.2,则c(H+)=10-4.2mol·L-1,则有Ka2(H2C2O4)=c(H+)c(C2O2-4)c(HC2O-4)=10-4.2,数量级为10-5,选项A正确;

滴加NaOH溶液至达到反应终点过程中,溶质变化为H2C2O4→NaHC2O4→Na2C2O4,水电离程度增大,N>M,选项C错误;

曲线②最高点表示NaHC2O4溶液,则NaHC2O4溶液pH=7,c(OH-)<c(H+),选项B错误;

pH=5的点溶液中c(Na+)+c(H+)=

c(HC2O-4)+2c(C2O2-4)+c(OH-),c(HC2O-4)<c(C2O2-4),则c(Na+)+c(H+)<c(HC2O-4)+3c(C2O2-4)+c(OH-),选项D错误.

综上,正确答案为选项A.

3 对数图像

对数图像主要指溶液pH值与溶质浓度的对数之间的联系与趋势.分析这类图像相关的电解质溶液问题,应明确一些特殊点:曲线交点、具体坐标点、曲线下方或上方的点,每个点含义不同,曲线的交点对应溶质浓度相同,可比较两者Ksp的相对大小,具体坐标的点可以计算出对应溶质的Ksp.结合公式和具体值,可进一步对问题做出解答.

例3 常温下,向二元弱酸H2Y溶液中加入NaOH溶液,所得溶液的pH与离子浓度变化关系如图3所示,下列说法错误的是(" ).

A.曲线N表示pH与lgc(HY-)c(Y2-)的变化关系

B.由图可知,Ka2(H2Y)的数量级为10-2

C.b点对应溶液中,c(HY-)=c(Y2-)

D.由图可知,NaHY溶液显酸性

分析 首先,结合对数图像和题意给出的具体反应方程式,可大致得到反应溶液中溶质成分;其次,a、b、c点均为图像的特殊点,可根据具体值求出K的大小,想要清楚曲线M、N对应溶质类型,需要结合曲线与横坐标轴的交点这一特殊点分析,从而得到酸碱性和变化关系.

解析 分别分析a、b、c点以及曲线M、N与坐标轴的交点d、e,a点对应溶液中,lgc(HY-)c(H2Y)=0.7,pH=2,则Ka1(H2Y)=c(H+)c(HY-)c(H2Y)=10-1.3,b点对应溶液中,lgc(HY-)c(H2Y)=lgc(HY-)c(Y2-),则c(H2Y)=c(Y2-),选项C正确;

c点对应溶液中,lgc(HY-)c(Y2-)=1.3,pH=3,

则Ka2(H2Y)=c(H+)c(Y2-)c(HY-)=10-4.3,数量级为10-5,选项B错误;

延长曲线M、N与横坐标轴相交于d、e,

则lgc(HY-)c(H2Y)=0、lgc(HY-)c(Y2-)=0,有c(H2Y)=c(HY-)、c(Y2-)=c(HY-),

由平衡常数表达式可得lgc(HY-)c(H2Y)=0时,pH=-lgKa1(H2Y),lgc(HY-)c(Y2-)=0时,pH=-lgKa2(H2Y),又因为Ka1(H2Y)>Ka2(H2Y),所以曲线M、N分别表示pH与lgc(HY-)c(H2Y)、lgc(HY-)c(Y2-)的变化关系,选项A正确.

上述分析,Ka1(H2Y)=10-1.3、Ka2(H2Y)=10-4.3,可知Kh(HY-)=c(H2Y)c(OH-)c(HY-)=10-12.7,

则Kh(HY-)<Ka2(H2Y),HY-的电离程度大于其水解程度,所以NaHY溶液显酸性,选项D正确.

综上,正确答案为选项B.

4 结束语

上述问题分别对电解质溶液问题中三类图像分析和解答,每类图像特点不同,对应反应和解题侧重点也不相同.虽然都是分析图像交点、具体坐标点,但结合反应情况和不同反应类型,含义有所不同.这些特殊点的掌握与应用,需要学生结合实际例题充分实践,才能对此做出理解与经验积累.

参考文献:

[1]刘政.以点破题:谈电解质溶液图像题的解题策略[J].中学化学,2023(6):34-37.

[2] 张万程,屠飞杰.分析特殊点 突破“三平”图像题[J].教学考试,2020(41):4.

[责任编辑:季春阳]

猜你喜欢

高中化学
高中化学高效学习之复述策略
国内外高中化学课程目标比较与启示
NOBOOK虚拟实验在高中化学的应用
对比实验控制变量法在高中化学实验教学中的实践与思考
高中化学微型实验教学策略探讨
高中化学教学中学生自主学习能力的培养
守恒法在高中化学解题中的应用探析
分类法在高中化学中的应用
略论高中化学概念教学的实践与探索
高中化学教学方式探析