初中语文新课标阅读教学策略浅析

摘要：在新课标风潮席卷之际，初中语文阅读教学领域迎来了变革的契机。在这一变革浪潮中，教师们不仅需要持续革新阅读教学策略，更应致力于激发学生的阅读热情。通过引导学生全身心投入阅读教学中，实现知识的深度整合与运用，从而为提升教学质量和效率创造有利条件。在问题情境教学中，学生能够学以致用，这不仅提升了学习质量，更为其之后的学习奠定了坚实的基础。鉴于此，本文聚焦深入探讨初中语文阅读教学策略的革新之道。

关键词：新课标" 初中语文" 阅读教学" 实施策略

1新课标背景下初中语文阅读教学的基本原则

1.1充分落实兴趣导向原则

在初中语文阅读教学过程中，为了取得更加显著的阅读教学效果，教师需要贯彻兴趣导向的基本原则，切实引导学生，确保学生具备良好的阅读兴趣。这样，在知识的深度整合与运用中，学生才能更加积极主动地融入阅读教学，从而提升整体学习质量和效率，为他们的发展奠定坚实基础。同时，教师也应在语文课堂教学过程中构建高效课堂，激发学生的学习兴趣，通过知识的深度整合与优化利用，促进学生取得更好的学习效果。在强化学生学习信心、激发学习兴趣的基础上，引导学生更深入地融入课堂教学。这样，在兴趣的导向作用下，阅读教学将取得事半功倍的效果。

1.2落实实践应用基本原则

在语文阅读教学过程中，教师要高度关注学生的具体情况和学情现状，结合实际情况确保学生把所学内容和生活实际进行更加紧密的联系，从而为学生学习质量的优化提供必要支持，同时也让学生对文本具体内容进行更深入的理解。把生活实际和教材内容进行充分结合，可以在强化学生认知理解和深刻记忆的过程中，使其把相对应的内容应用到生活实践中。在落实素质教育目标时，这也使得教学设计更符合时代发展需要和对人才的培养要求，体现了生活化教学的价值，为学生阅读兴趣的激发和阅读质量的提高奠定坚实基础。在教学过程中，教师要引导学生深度整合与运用所学知识，充分感受语文阅读教学的核心价值。

2新课标背景下初中语文阅读教学策略

2.1强化问题导向，提升学生思维能力

在新课改背景下，在阅读教学过程中，初中语文教师要切实加强阅读教学情境创设，也要确保学生的阅读兴趣得到激发和调动，在深入思考和充分融会贯通的过程中让学生实现深层次的学习和认知，在深层思考和切实探究过程中让学生更充分感受到阅读教学的现实价值和深远意义。在问题导向作用下实现深层次阅读和高质量学习，可以为学生的阅读学习质量提升提供必要支持。在课堂教学过程中，教师要引导学生对文章的核心内涵进行深入挖掘和整合利用，在思想上激发学生的思考兴趣和探究热情，在提升学生学习主动性和积极性的过程中，使学生的语文学习能力和综合素质得到切实优化，这样才能在更大程度上取得良好的教学效果，为学生综合阅读的顺利推进提供必要保障。[1]

2.2强化生活化教学，确保学生学以致用

在初中语文阅读教学过程中，教师也要确保将相关教学内容和学生的生活实际更加紧密地联系在一起，进而在激发学生生活意识、强化生活感知的过程中，使其把所学知识和生活实际进行充分结合，在学以致用、融会贯通的过程中促进学生对整体文本有更深入的理解和认知，在深刻感受和充分领会中使学生在更深层面理解文章的核心内涵。同时，也要引导学生在生活实践中去探索和发现，对生活中的相关问题进行深入理解，应用自己所掌握的理论知识去解决生活中的相关问题，这样可以让学生在学以致用、强化实践沟通的过程中，更大程度地提升学生的阅读能力和综合阅读效果，以此为学生语文核心素养的培养奠定坚实基础。

2.3打造多媒体教育情境，强化多重感官激发

在信息化时代背景下，语文教师在阅读教学过程中也要高度关注多媒体技术的有效应用，在多媒体情境打造方面进行有效加强。通过充分利用多媒体手段以及多媒体情境的优势，可以激发学生多重感官、强化学生的理解和认知，使学生融会贯通。打造多媒体教育情境可以在更大程度上强化学生的主观能动性和主动探究精神，在多媒体的作用之下对文本的深层次内涵进行深入理解，对相关字词和重点片段产生深刻的理解和认知。在教师的引导下，多媒体教育情境使学生在良好的视听情境中充分丰富认知和深化理解，从而为其阅读学习效率的提升提供必要保障。[2]

2.4强化课外实践活动，实现充分整合

在初中语文阅读教学过程中，教师也要高度关注课外阅读活动的有效开展，在课内外阅读充分结合、实现有机整合和优势互补的作用下，使学生的阅读兴趣得到激发和调动，从而在教学过程中使学生的阅读综合质量得到切实提升。同时，教师也要在课后对总结和认知方面进行有效优化，让学生在课内外的交流沟通和充分优势互补的作用下感受到阅读的价值和意义。教师要引导学生在课外实践活动中进行融会贯通，在优化教学策略、改进教学模式的过程中使学生得到正确引导，使学生在将理论和实践充分整合的过程中进一步拓宽自身的阅读视野和阅读范围。

3结束语

由上文分析可知，在新课标背景下，初中语文阅读教学的过程中，教师需要在教学策略方面不断改进和创新，要落实新课标的具体要求，在课内外阅读充分结合、实现有机整合和多种教学方法优势互补的作用下优化阅读教学效果。这样才能充分体现出阅读教学的价值，为学生整体学习质量提升奠定坚实基础。

参考文献：

[1]邢丽颖.新课程标准下的初中语文阅读教学策略[J].文学教育（上），2018（08）：118-119.

[2]茅峻青.基于深度学习的初中语文阅读教学策略分析[J].教育艺术，2019（03）：23-23.