趴

身体前倾，将脑袋枕在右手胳膊上，课桌平整的桌面好像是专门为我准备的“摇篮”。侧着脑袋枕在胳膊上，脖子不太舒服；把整张脸埋进胳膊里，又有点儿闷。我索性将椅子向后拉，整个身体探向前，趴直，把下巴搁在胳膊上，不错，这就是最舒服的姿势！我打量了一下教室里的同学，他们一个个都坐得笔直，仿佛一颗颗挺拔的白杨。我心想：你们这样坐着，不累吗？

眯着眼睛看向讲台的语文老师，他正在讲课。“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”好无聊，最讨厌听古人“之乎者也”了，我心里嘟囔。眼皮越来越沉，眼前的老师逐渐模糊，仿佛打了马赛克。耳边的声音越飘越远，直至变成一团嘈杂的嗡嗡声。梦中，孔子和墨子、老子和庄子、孟子和荀子……春秋战国时期的先贤们缓缓向我走来。啊，这场面真是太可怕了！我转身就跑……

“曹熙丹！”老师的声音突然清晰入耳，宛如利剑一般扎向我的耳膜，我惊得一下子弹起。“这么喜欢趴着？你回去给我写篇作文，就叫《趴》！”此刻，老师在我眼中仿佛是一只皮笑肉不笑的狐狸，他虽笑着向我讲话，那表情却无比瘆人。

什么？这简直就是无妄之灾！我一时说不出话来。再看周围的同学，都笑得合不拢嘴。我咬牙切齿地想：一定要找到趴着对身体的100个好处，给老师写篇说明文出来。

回到家，我连夜查找资料，可事实表明：长时间趴着睡可能会造成血液循环不畅和身体不适，还可能导致脊柱和颈椎疾病。这找好处怕是行不通了，我无比失落。

连着几天，我的前桌都笑眯眯地问我：“你作文写完了吗？”简直就是让我重温噩梦。他甚至还“热心”地指导我该怎么写作文，平日里的作文“难产户”此刻竟摇身一变，俨然成了专业级别的“大师”？看着他调侃我，我更难受了，趴在桌子上，郁闷极了。

没想到，我的班主任——美丽温柔的吴老师，一脸担心地找到我：“你没事吧？看你这两天总是趴在桌子上，是身体不舒服吗？”

这一刻，她在我眼里简直就是天使！我连忙摇头，声音小得跟蚊子似的：“没有，没有。”我突然感到难为情，脸像火烧了一样红。

再后来，每当我想趴下，都会立马在心里敲响警钟。我会立即挺直身板，端正坐姿，认真看向讲台。我还会专心致志地记笔记，学习逐渐进入了状态。这几天，我的精神状态也好了很多，不再每天病怏怏的，不再跟没睡醒似的，反而有了更多的活力。最重要的是，我终于得到了堵上前桌的嘴的梦寐以求的安宁，也再没有“喜提”作文大礼包。

古人云：“坐如钟，站如松，行如风。”果然诚不欺我。

（指导教师：尹宏）

点评

作者真实而幽默地描述了自己在课堂上有关于“趴”的经历和变化。文章开头通过对“我”的各种“趴”姿的详细描述，生动地展现了“我”在课堂上的懒散状态，将读者带入情境中来，同时也为后文的转折做了铺垫。接着，在被语文老师罚写作文、被前桌调侃、被班主任安慰后，“我”终于下决心改变自己，进而感受到了坐姿端正带来的积极影响，不仅精神状态好了很多，也收获了学习的安宁和乐趣。结尾引用古人的名言“坐如钟，站如松，行如风”，不仅呼应了文章的主题，也深化了文章的内涵。作者善于运用动作描写、心理描写、神态描写等细节描写，对老师和“我”的刻画十分立体、传神。同时又能通过同学们的笑声、前桌的“热心”营造出具有对比性的情节，增强了故事的趣味性。

（尹宏）