中考作文区域备考计划之辽宁省

2024年是辽宁省中考改革后的“新中考”首秀之年，考生们见证了全省统一命题的风采。本期笔者将结合2024年全省统一命题与2023年部分地市命题解读新一年中考作文的命题趋势。

真题回顾

（2024年辽宁省卷）从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分）

（1）言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中……请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。

（2）在中国传统文化中，人们常常在名的基础上，取一个“字”，“字”包含着生活态度、文化内涵。从中国人的“字”里，我们常常得到人生志趣、生命价值等方面的启示。

白居易，字“乐天”——乐观通达；文天祥，字“履善”——践行善念；梁启超，字“卓如”——追求卓越；舒庆春，字“舍予”——舍弃小我。

上述名人的“字”引发了你怎样的联想和思考？从中任选两个，合理组合，自拟题目，写一篇文章。

要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

（2023年辽宁省沈阳市卷）请从下面两题中任选一题作文。（50分）

（1）温暖与关爱相随，快乐与善行相随，收获与耕耘相随，成功与执着相随，学识与书香相随，富强与繁荣相随……只要我们用心体悟、真心付出，生活中的美好就会到来。请以“随而来”为题目，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。

（2）习近平总书记强调，青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。

要求：①请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。

（2023年辽宁省大连市卷）任选下面一题作文。（70分）

（1）题目：点点善意暖人心

生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意；像缕缕阳光，温暖人心……

请你捕捉生活中两三个小善举，写一篇文章。

要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。

（2）力合则效用大，力散则效果微。

这句话引发了你怎样的联想和感悟？请自选角度立意，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体要明确。

（2023年辽宁省本溪市、铁岭市、辽阳市卷）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。（60分）

题目一：请以“我确认，这是一种爱”为题目，写一篇文章。

题目二：“置顶”，是放置顶端之意。将真情置顶，可见性情；将诚信置顶，可见品质；将勤奋置顶，可见理想；将奉献置顶，更可见家国情怀……青春的你，会将什么置顶呢？请以“将置顶”为题目，写一篇文章。

要求：①如选择题目二，先把题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）；④文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。

命题全解

2024年全省统一命题，辽宁省的“新中考”满足了广大考生的心理期待，同时也让我们对今后作文的统一命题有了多方面的思考。

命题形式上，锁定“二选一”形式。辽宁省卷综合考量往年的各地市卷，依然保持“二选一”的形式，从热门的“全命题作文”“半命题作文”“材料作文”“话题作文”中，选择了一道“全命题作文”和一道“材料作文”，且和往年各地市作文命题一脉相承的是“二选一”分别独立成题，而非一则材料延伸出两道相似主题的“一拖二”形式。其中，全命题作文的写作思路相对固定，围绕既定主题进行写作，不能偏题、跑题；材料作文则需考生充分理解材料内容，提炼关键词，有较广阔的发挥空间，但要注意不能表意不明。

主题内容上，加大理解难度。回看2023年各地市的作文题目，大多导语材料和文题都通俗易懂，以“感悟生活”“发现生活”为大方向，延展出“青春成长”“少年有为”“合作交流”“挚爱情谊”等主题，导语材料的理解难度不大。2024年辽宁省卷的两个题目，则在理解难度上加大了些。其中，全命题作文巧妙地将深邃的哲学思考与生活实际相结合——“言有尽，意无穷”“无声之处，亦有深味”，引导考生要深度挖掘生活，捕捉生活中的事、景、人、情。生活中那些阒然无声的感人瞬间，常常容易被我们忽略，但只要我们停住脚步，细心观察，就会发现普通中的不普通、平凡中的不平凡，就能发掘出生活中独特的方面。顺着题目，我们展开联想，思索一下“无声”的场景，然后对这个场景进行尽可能细腻的描写，接着从主旨层面对素材进行深入地挖掘，以点明题目“深味”的内涵。如根雕艺人审视烂树根，化腐朽为神奇；公园里打太极的老人一招一式中尽显乾坤；等等。材料作文则让考生从古今名人的“字”中探究生活哲理，更偏向“立德树人”这一主题。“字”中的哲理是人类智慧的高度凝练，需要考生借助具体事例来形象阐释。从抽象到具体，素材的准确性、典型性、生动性是不可或缺的，需要我们仔细捕捉生活中的素材，并进一步解读清楚。

写作要求上，统一规范化。2024年辽宁省卷给出了写作分数和写作字数的统一标准——50分、不少于600字。此外，与以往各地市卷不同的是，不额外设置“字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励2分）”的奖励分要求。

“高能”预测

研学途中，下起了雨，小文内心受天气的影响，情绪不高。小语劝说她：“路上再泥泞，我们也应该有玩泥巴的好心情，不管风雨大作还是阳光明媚，我们都应该一路欢歌。”小文听后感到释然。我听后对“玩泥巴”这一心态也很认同，内心也颇有感触……

材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

本题采用辽宁省历年出现频率较高的材料作文形式来命题，受关注生活、自我与成长的启发，以“乐观生活态度”为写作主题大方向。

研读材料，“下起了雨”“路上再泥泞”是文题给出的情境，暗含着生活中遇到的困难。“玩泥巴的好心情”“一路欢歌”则点出了我们面对困难的态度和做法，即心态乐观、勇敢跨越等。命题人希望我们懂得用“玩泥巴”的心态去面对生活中的困难。我们在构思时，要重点展现有关“遇到困难如何以乐观的心态面对”的情节。写作中要注意用细节来塑造人物形象。此外，文题材料中的“情绪不高”“好心情”“心态”都直指心情，所以我们还可在行文中运用心理描写来刻画人物形象。

佳段欣赏

在童年的诸多玩伴中，我与她就像是地球的两极——我性格内敛，中规中矩；她大大咧咧，热情奔放。小学时，我按部就班地学习，成绩领先于她；她则马马虎虎，考试频频失误，成绩不尽如人意。但成绩的反差影响不了我们的友情，就这样，我们一起度过了轻松快乐的童年。

上中学后，庞杂且灵活多变的知识让我感到焦虑，成绩也每况愈下；而她，阳光乐观，对考试结果没有太高要求，成绩反而越来越好。

这一天，我又在考场上败下阵来，她却反超我10分。分数的差距让她也有些吃惊，从来没有超过我的她也变得有些不安。她局促地来到我身边，安慰我：“我……怕是撞大运了。你……偶尔一次没考好，不算啥。”我对她牵强的安慰充耳不闻，自顾自地说：“初中三年，我的学习之路必定是一片泥泞……”“泥泞？”她若有所思地望向窗外。此刻，正风雨大作，柏油路和校园绿化带都被雨水冲刷着。柏油路上的水汩汩地流着，绿化带的土地满是泥泞。她感慨道：“如果面前是平坦大道，我会选择迈开大步踩着水花向前奔去；如果是泥泞土路，我就与泥共舞，恣意潇洒。不管面前的路如何，我都一样迎风送雨，一样好心情。泥泞，只是你心中的泥泞。”

（西安滨河学校初2025届新翼6班李昕悦《走出心中的泥泞》）