对诗歌的表现手法作出自己的评论

学习任务

《普通高中语文课程标准》“学业质量水平四”要求考生在鉴赏活动中，“能对作品的表现手法作出自己的评论”。

具体在2024年高考古代诗歌鉴赏题中，主要考查了以下几个方面：2024年新课标Ⅰ卷第15题B项“从听觉的角度来描写泉流”、新课标Ⅱ卷第15题D项“颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界”、全国甲卷第14题B项“春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小”聚焦景物描写，考查写景手法、写景意境；新课标Ⅰ卷第15题A项“诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱”、全国甲卷第14题A项“诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围”，考查景物描写的作用、情感的抒发；新课标Ⅰ卷第16题“本诗采用了对比的手法，颈联写泉6b46ba9072246f65cfff4d3523547410水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析”，考查的是对比手法的理解运用；全国甲卷第15题“请赏析颈联‘野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低’中‘软、低’二字的艺术效果”，考查的是艺术手法的赏析。

知识盘点

“表现手法”与“艺术技巧”“写作手法”等是同一概念，广义上来说是比较复杂的。一般认为，它包括四个方面：修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧（艺术构思）。

1.修辞手法常见的有比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。古代诗歌常用的修辞手法还有顶真、互文、双关等。对于修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用。

2.表达方式主要指记叙、描写、议论、抒情，其中，描写、抒情是考查的重点。（1）描写讲究角度：远景与近景、俯瞰与仰视；讲究方式：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；讲究方法：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写等。（2）抒情分直接抒情与间接抒情两种，间接抒情又有借景抒情、托物言志、借古讽今等。

3.表现手法是高考考查的重点。它的含义有广义和狭义之分，广义上等同于表达技巧。高考通常是在狭义方面进行考查，主要包括：借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、抑扬结合、以小见大、联想想象、象征、衬托、对比、用典等。下面重点介绍常考的几种表现手法。（1）借景抒情是古诗最常用、高考最常考的表现手法。虽然从专业的角度看，它与融情于景是有区别的，但在实际考试中这两种手法是等同的。（2）虚实结合是对于一个描写对象，可以写眼前之景、现实之景，也可以写假设之景、想象之景、回忆之景。前者是实写，后者是虚写。虚实结合，可以使虚景与实景得以补充映衬，使形象鲜明。（3）衬托分正衬与反衬两种。它可以使被陪衬的事物更加突出、鲜明。高考常考的是反衬，如用乐景反衬哀情、用动反衬静、用虚反衬实等。

4.结构方面的技巧主要有照应、过渡、线索、悬念、开门见山、卒章显志、以景结情等。