借助语言描写鲜活人物形象

《晏子使楚》的故事，相信大家都知道吧？不卑不亢、机智灵活的晏子，凭借三寸不烂之舌，坚定地维护了自己和国家的尊严。用语言的魅力创造奇迹，在历史上，这样的人物还有很多，如，完璧归赵的蔺相如、身佩六国相印的苏秦、舌战群儒的诸葛亮……这些人物的语言生动灵活，展现了自身的性格与智慧。

有道是“言为心声”，语言是人物思想性格的直接表露。成功的语言描写可以生动地表达人物的思想感情，鲜明地展示人物的性格，深刻地反映人物的内心世界。因此我们在作文时，尤其是在描写人物时，可以借助人物自己所说的话或与他人的对话来表现人物的性格特点和思想感情。鲁迅曾说：“如果删除了不必要之点，只摘出各人有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中“推见每个说话的人物”，这便是成功的语言描写。

我们该如何进行语言描写，以声传情，表现人物鲜明的性格和复杂的内心世界呢？可以从经典文学作品中细细品味，慢慢模仿，举一反三，进行创造。

一、显示人物身份经历，反映心理活动。

俗话说：“三句话不离本行。”行话运用恰当，人物的身份自然就得到了展示。老舍先生说过：“对话是人物性格的索隐，也就是什么样的人说什么样的话。”例如欧阳修的《卖油翁》中，人物对话生动形象，发人深思。康肃公“善射，当世无双”，但卖油翁“见其发矢十中八九”，却只是“微颔之”，这为什么呢？下面的一段对话，为读者解开悬念。康肃公说“吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”，表现其心情急躁和愤懑不平；而卖油翁的“无他，但手熟尔”“以我酌油知之”“我亦无他，惟手熟尔”的回答，表现出他的举重若轻，镇定自若。最后，康肃公“笑而遣之”，这里的“笑”，既是有所领悟，也是自我解嘲，可谓“神来之笔”。这样的对话描写，不但交代了人物的身份、地位等，还让读者明白了熟能生巧、“说起来容易做起来难”等道理。

考场作文因为篇幅有限，所写人物不宜过多。我们需要把笔墨集中在某个人身上，聚焦某个人的某一性格特点，这样才能把人物写得入木三分。比如，《秋天的怀念》《背影》中的描写对象就非常明确。

《秋天的怀念》里的“母亲”是一个有文化教养的人，《背影》里的“父亲”是一个丢了职业的政府工作人员。我们仔细阅读发现，“母亲”的语言丰富且富有变化，如“‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”从这句话中，我们读出了的母亲的卑微，这种“卑微”体现在她害怕儿子再次的拒绝，害怕儿子再次想发出绝望的呐喊，更害怕自己死在儿子之前。“父亲”的语言多祈使句，而且语言简洁，句末多用感叹号，如，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”了解《背影》的写作背景可知，家道中落，朱自清的父亲有着很大的责任。细品文章中有关父亲的语言描写，我们就能感觉到父子之间的隔阂。

二、表达人物思想感情，展现性格特征。

语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中，清楚地看到人物内心深处的真实情感、行为的动机、追求的目的、将要采取的措施，等等。而人物的不同性格，则应该随着情节的展开，逐步借助人物间的对话表现出来。例如《变色龙》中，契诃夫描写奥楚蔑洛夫的语言完全是个性化的，充分体现了“变色龙”的个性。奥楚蔑洛夫的语言多变：有骂人语言，如“猪崽子”“你这混蛋”“你们这些鬼东西”等；有训问语言，如“这儿到底出了什么事”“谁在嚷”“你在这儿干什么”等，这些审问似的语言往往连用，让他的身份与性格得到充分展示；有命令式的语言，如“把手放下来”“马上去办，别拖”“把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的”等；有恐吓语言，如“我要好好地教训他一顿”等。这些语言描写，表现了他摆官架子、施官腔的特点，揭示了他庸俗、空虚的心灵。其随心所欲、见风使舵的技巧纯熟无比，显示出官场“老油子”的心态，更表现出他沙皇忠实走狗的形象。

形象化的语言让人物具有生活气息。在语言描写中多使用生活化的口语、俗语等，能创造出真实的说话环境，可以增加现场感。如：

“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放钱，不能放秃尾巴鹰。当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！一句话，他的差事得搁下，敢打听明白他们放饷的日子，堵窝掏；不还钱，新新！将一比十，放给谁，咱都得有个老底；好，放出去，海里摸锅，那还行吗？你听我的，准保没错！”

这段话是《骆驼祥子》中的高妈对祥子说的，语言干脆利落、生动鲜明，是典型的北京方言。儿化语“兜儿”“一个子儿”“没错儿”，北京方言中的四字语“秃尾巴鹰”“海里摸锅”等，都极具地域色彩。文段中没有提及高妈说话时的神气，但突出了其语气、语调、语速，每一句话都如同爆豆一般，干脆利索，从中可以看到一个头脑精明、泼辣、有手段、见过世面的“女汉子”形象。

三、推动情节向前发展，交代人物关系。

通过语言描写，介绍环境或时代背景，预示或推动情节发展；或借人物之口做议论以交代人物关系，使之与动作、心理等描写相结合，成为作品的有机组成部分。例如《西游记》“三调芭蕉扇”一回中写孙悟空第一次借扇，作者把他和罗刹女的对话写得活灵活现，栩栩如生，巧妙推动情节发展：

行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”

透过语言描写，我们可以看出，孙悟空碰上了罗刹女这样一个刁蛮无礼、凶狠毒辣的对手，要想弄到扇子，灭火西行，只好力夺和智取。于是，情节前可勾连牛魔王结义、大闹天宫、大战红孩儿的故事，后可引出降服牛魔王、乱石山碧波潭万圣老龙盗宝的故事，前有伏笔，后有照应，全书没有别的故事能像“三调芭蕉扇”这样前后呼应，关联到如此多事件和情节，极大地拓展了时空的幅度和容量，令人叫绝！

总之，人物的语言描写是为了表现人物性格、突出文章的中心，因此，我们应选取那些最能反映人物思想本质的语言来写，以声传情，要尽量做到准确、紧凑、连贯、简练、鲜明。写作时，语言描写是刻画人物形象的重要手段。只有在生活中细致观察并仔细揣摩人物的语言特点，才能在作文中借助语言描写，鲜活人物形象。