构建学校“大科学教育”新格局

科学教育是保障教育、科技、人才“三位一体”融合发展、推动实现第二个百年奋斗目标的重要基础。为了在教育“双减”中做好科学教育加法，实现科学教育高质量发展，太原市迎泽区松侨小学基于国家“科学+”教育政策背景，以“尊重科学、崇尚科学、相信科学、依靠科学”为宗旨，将“科学+”作为落实“双减”的重要环节，建立了基于“大场域”的“大科学”育人模式，构建了“大科学教育”新格局。

一、顶层设计，健全三项机制———优化科学教育发展环境

（一）健全组织领导机制

学校认真落实国家、省、市、区关于科学教育的要求，将推进科学教育工作纳入年度工作要点，制定切实可行的工作措施，确保其落实在教育教学各环节中。组建了由书记、校长牵头，学科分管领导主抓，多学科教师齐抓共管的学校科教工作网络；召开科学教育工作推进项目培训会，深入推进学校科学教育的发展。

（二）构建协同育人机制

学校打出“建机制、强师资，抓课程、巧衔接，兴社团、优服务，创活动、浓氛围”的科学教育组合拳，让科学教育在学校课堂扎根。通过科学主题活动、科学课程教学等多种形式，积极推动家庭科学教育实践，形成科教育人合力；把专业人员“引进来”，组织学生“走出去”，为学生增长知识、开阔视野搭建了广阔平台。

（三）完善宣传推介机制

学校不断开拓对外宣传的渠道，形成了对接各级各类媒体的宣传矩阵，多频次宣传学校科学教育及实践活动等，营造出了人人爱科学、人人学科学、人人用科学的浓厚氛围。

二、核心发力，提升基础实力———奠基科学教育肥沃土壤

（一）核心素养导向，积极探索教学方法

学校坚守课堂教学主阵地，以核心素养为导向，开Pkl0fp6qFjGHUWuuq9efjxK+VnqRwha8bwQj5bh4G7s=齐开足科学课程，积极探索科学教育教学新方法。实施启发式、探究式、任务驱动式教学，注重学生探究思维和能力的培养。小学低段以培养科学兴趣为主，通过科学小实验、小制作的方式，不断激发学生学科学、爱科学热情；小学高段着重培养基础科学能力，通过设置真实的情境，解决现实中的问题，将科学与技术知识融合到项目中，充分锻炼学生的动手能力与创造能力。

（二）利用多种资源，系统提升教学质量

学校积极利用山西省名师工作室科学专题线上研修平台，促进教师专业提升。同时，借助国家中小学智慧教育平台和学校的智慧校园教学资源平台，探索互联网、大数据等技术手段支持的实验教学，弥补了实验场地不够、专职教师欠缺的不足，让学生接受较为系统的科学知识和科学思维教育。

三、搭建平台，多层激发内驱力———广施科学教育养料

（一）抓牢科学社团实践活动，培养学生创新思维能力

“双减”政策实施以来，学校将科学教育作为课后服务特色项目来抓，广泛利用校内外优质资源，实施丰富多彩的科教课程。为激发学生潜能，学校开设了形式多样的科学社团，为学生兴趣特长的培养和展示搭建了多元平台。如无人机社团、机器人社团、科学社团等创新科技类社团课程，让学生动手进行科技创作，使学生在玩中学、在学中思、在思中行，体验科学的魅力与科创乐趣，点燃学生热爱科学、崇尚科学的热情。

（二）建立小松科学院科普场馆，激发学生科学活动兴趣

学校以教育部首批中小学科学教育实验校建设为契机，建立“小松科学院”。小松科学院是一个集实验、观察、探索于一体的小型少年科学院，它以展览、互动体验为主，包括物质科学、自然科学、生命科学、科技与工程、宇宙科学五大内容。学校把“小松科学院”建设成为科普教育开放场馆，让更多学生和周边学校、幼儿园受益。

四、拓宽路径，跨学科融合———注入科学教育源头活水

学校全面实施“科学+学科”的科学教育。如“科学+语文”，举办“科学与文学相遇”读书活动，活动中，嘉宾通过问题链启发学生在观察中思考，在文学的熏陶中解密科学的理性，在科学的探究中感悟文学的涵养，最终激发学生对科学的敬畏、对知识的尊重和对真理的追求。再如，学校举办以“追英语之‘光’，探科学之‘影’”的“科学+英语”跨学科主题教研活动，让学生在英语语境下亲自动手操作一系列有趣的科学实验。再如“科学+劳动”，学校劳动教师组织开展“生活比蜜甜———跟着农业科学家学科学”系列实践活动，组织学生走进劳动实践基地，在农业科学家、农民伯伯、家长志愿者的带领下，观察作物生长规律、体验农事劳动、感受自然科学的奥秘。等等。

五、融通内外，多项活动并举———普照科学教育阳光

（一）搭好学校主阵地，夯实科学教育

学校举办以“‘剧’焦双减，精彩‘剧’献，共绘科学文化新篇章”为主题的“阅读阅美，伴四季成长”读书节系列活动，充分展现松侨学子们追求科学、充满诗意的精神风貌；举办“艺路有你，科启未来”音乐嘉年华节目展演活动，旨在展现新时代少年儿童热爱生活、积极向上的精神风貌；举办“红领巾爱祖国———让我们插上科学翅膀一起向未来”文艺汇演活动，充分展现了学校各项社团活动的成果，展示了学生对运动的热爱、对科学的探索和对艺术的追求。

（二）建好家校链条，融通家庭科教渠道

学校组织开展了“感受科技力量·追逐蓝色梦想”主题系列活动。低年级的孩子们在家长的带领下观看了中国航天事业发展史的相关视频，之后纷纷在班级群里通过语音、文字、视频的形式分享自己学到的航天知识。中高年级的孩子们自行搜集航空航天知识，将获取的材料整理制作成航天知识分享卡、小报和作文，表达对我国航天事业成就的自豪。在此过程中，生生互评、家长教师点评的多元评价更加激发了孩子们对航天、对科学的探索欲。

（三）用好社会大课堂，打造协同培养格局

学校举办“弘扬科学家精神，做好科学教育加法”科学实践活动，邀请芝麻科学实验室科学家亲临现场，开展了一系列丰富多彩的科学实验活动；开展“体验科学魅力，点燃科学梦想”以及“科技探秘，感受华夏之光”等研学活动，师生带着对科学的热爱和好奇，走进充满科技魅力的山西省科技馆、太原植物园；与山西数字体验馆签订“松侨小学科学教育实践基地”协议，让学生将学科知识与实践应用相结合，在真实的情境中探索、感受科学和大自然的无限奥秘，尽情放飞科学探索与发现的梦想。

学校将继续以科学教育为抓手，在教育“双减”中做好科学教育加法，采取更加多元化的形式，深化基于学校场域建设的“大科学教育”新格局，描绘出以科学教育为引领的“小松教育”发展新图谱。

（作者系太原市迎泽区松侨小学校长）

责任编辑田薇