课间十分钟让学生尽情撒个欢儿

课间十分钟虽然短暂，但是对学校的安全管理来说却至关重要。然而，正是因为课间十分钟的短暂性和突发性，使其成为了学生人身伤害事故的“高发时段”，学校管理者往往很难进行有效的管理和预防，使得课间十分钟成为学校安全管理的一大难题。这就导致很多学校管理者将课间十分钟视为管理的禁区，采取了诸如把课间活动改为室内看书、室内游戏等，将课间活动改为课间休息，以避免在这个时间段内发生安全事故。然而，这些措施只是在一定程度上限制了学生的自由和活动空间，并不能从根本上解决课间十分钟的安全管理问题。因此，如何在保障学生安全的前提下，适当放松管理，让学生在课间十分钟内能够自由地进行休息、交流、活动，是学校管理者需要深入思考和解决的问题。

一、完善学校设施，分担风险

对校园内体育器材、设施进行定期的安全排查及责任分管，以保障安全工作的落实。首先，学校要随时对校园内体育设施及学生活动场地进行安全排查，特别是对篮球架、单杠、双杠等大型体育设备进行定期检查和维护，以保证学生使用时的安全。其次，学校要加强对事故高发的空间、区域、设备等方面的安全管理，设置相应的安全提示标识，提醒学生注意安全，并在相关设备上增设保护措施，防止安全事故的发生。比如楼梯口、转角处、开水房等都应该设有安全标识，以提醒学生加强安全防范。另外，在“天眼”遍布的今天，学校要做到公共摄录设备无死角，以此更好地保障学生的安全和权益。对于这些区域，我们需要注意以下两点：第一是摄录内容不能侵犯师生的隐私权，对于涉及个人信息和隐私的部分要妥善处理，确保不会造成不良影响。第二是对于摄录设备的安装和使用，需要做好专业的指导和管理，确保设备能够有效地运行，发挥应有的作用。这样，学生正常玩耍、活动时如果有意外发生，可以作为校园安全事故责任认定的重要依据，真正保障学生的安全和权益。

二、优化课间管理，化解风险

课间十分钟虽然短暂却是学生“大脑的休息站”“体力的加油站”。因此，为了保证学生充足的活动，必须“闹”而不“过”，既不能“大撒把”，任学生尽情“疯闹”，也不能“管、卡、压”，把学生“拘”在教室，以纪律管理代替安全管理。

针对这种情况，学校应该设立一个由值周教师、安全管理员和校园监控组成的“安全护卫队”，对过度打闹、追跑和存在安全隐患的行为及时提醒。此外，学校还可以利用校园广播播放一些轻松的音乐、讲述一些有趣的小故事，或者组织学生做做眼保健操等，这样可以给学生创造一个更加轻松愉快的活动氛围。其次，要对学生加强安全教育，利用晨午检、班队会让学生明确哪些行为不能做，什么地方不能去，如何防范安全事故等。学校可列出课间活动正面清单，引导学生做好“规定动作”，如饮水、上厕所、远眺等。同时，学校还要引导学生恰当选择“自选动作”，如跳绳、踢毽子等，在确保安全的前提下得到休息。

学校管理层要针对性做好总体设计，比如，可以推出学期或季度的校园主题活动，营造与此对应的校园氛围，同时可建议学生的课间活动围绕该主题开展。而教师则要把学校的建议落实到班级，积极呼应主题，引导学生自主设计出安全有益又有趣的课间活动。

三、强化游戏设计，转移风险

游戏是学生玩耍的主要方式，有序地组织课间游戏，不仅可以让学生得到很好的休息与放松，还是变风险为有序活动的好办法。因此，为学生创设内容广泛、有趣的游戏活动，让学生走出教室的禁锢，放飞天性，是笔者想看到的，相信也是各位家长和学校的愿景。下面这些游戏都很适合学校开展。

1.游戏名称：套环。学生甲需运用肢体构成“环”的形状来套住伙伴乙，尽可能地使乙难以逃脱。游戏过程中，套住伙伴的“环”需保持不动，被套住的一方需在不触碰“环”的情况下逃脱。乙成功逃脱之后，甲仍须保持姿势不动。然后角色互换，乙来运用肢体构成环套住甲，如此循环。

2.游戏名称：小小动物园。一个魔法师（老师或学生）带领其他学生排成一队。一个学生说：“动物园里有什么？”魔法师回应一种动物名称，比如兔子，那么其他学生就要模仿小兔子跳，边跳边跟魔法师走，继续问“动物园里有什么？”每次魔法师说完动物名称后会立即转身，看到动作不正确的学生时，该学生就被淘汰。

3.游戏名称：毛毛虫赛跑。四个学生站成一条线，前一个学生的后背和后一个学生的胸前夹住一个篮球。每四个学生和三个篮球一起组成一只“毛毛虫”，要求不能用手碰球，如中途掉球，整只“毛毛虫”需退至起始位置再继续比赛，直至终点，率先到达终点的“毛毛虫”获得胜利。

此外，跳格子、沙包、毽子、跳绳、皮筋等老式游戏也可以加入课间十分钟。笔者相信，有了适合学生的游戏项目，学校安全管理将不再是雷区，学生也能在课间十分钟尽情撒欢儿。

（作者单位：太原市迎泽区第一实验小学）

责任编辑郭维易