以范文引导新作，需构思巧、文风实

★在小学生写作中，以范文引导新作显得十分新颖；其中，如何从构思出发，达致实例创新，是非常重要的一环。

一、范文文本分析

首先，深入分析范文，理解范文主题及情感表达，借鉴范文的优点，为新作构思打下基础。然后，在构思新作前，要明确自己想要表达什么，一定要确定新作主题和写作意图，确保与范文保持一定关联，但又有自己的独特视角。

【范文】

小插曲与主旋律

时光流逝，我已跟过去说再见，但有一件事深深地刻在我心中。是的，是刻在我心中。

我有个闺蜜，她曾是一个“热心肠”。当我的手臂摔伤时，是她在某些同学的嘲笑声中向我伸出援手，并扶我到医务室。当时，我感动极了，决心与她成为挚友。可是，后来她变了，变得像一块冷冰冰的石头。

记得那是一节英语积分课，小组进行比赛。课上每个同学都跟着老师的问题引导，争先恐后地举手发言。最终，我们所在的小组获得了第一名。不仅如此，老师还夸我回答问题又快又好。

听到这儿，我像是一只偷吃了香油的小老鼠，心里甜滋滋的。同学们也对我赞赏有加，但是她在刚刚下课时，对我说：“你是一个骄傲鬼，身上还有公主病，我不会再和你一起玩了。”

说完，就和别的同学手拉手走出教室，我呆呆地站在原地，心里感到一阵难受，却又不知道怎么办才好。后来，我也曾尝试过与她说说心里话，但换来的是恶语相向。

更过分的是，她还不允许其他同学和我玩。通过这件事，我明白了什么才是真正的好朋友。真正的好朋友应该是相互鼓励、共同进步，不仅在我需要帮助时帮我一把。我渐渐懂了，她并不是我真正的好朋友，我不应该再感到伤心。

或许，这就是我生活的一个小插曲。虽然曾十分美妙，但不能成为我学习和生活的主旋律。

深入分析这篇范文，发现这篇范文的主题集中在友情、成长和内心变化上。小作者通过讲述与闺蜜友情的转变，展现了成长的复杂性和对真友情的认识。在情节构思上，范文通过课堂提问的意外转折，把初识好友的感动引入后面的痛苦，再到最后的感悟，情感层次分明。

借鉴范文以上优点，再构思新作，同学们在主题上可以继续关注友情、成长等；在情节上，可选择一个或几个具体的转折情境来展开，并注意情感的层次变化。新作要注重实事求是，力求真实、朴实。

二、衍生新作构思

大家知道，合理组织新作结构，选择一个与范文不同的叙述角度，可使新作更具创意和吸引力。基于对范文的深入分析，同学们可构思一个与范文相似的r2IEQ6w5UuBO0F8sg8UcnA==故事。这个故事可围绕着一位同学在友情、家庭和学业等方面所经历的波折情节展开。

故事的一号与二号主人公在班里是好朋友，两人一起度过了许多快乐的时光。然而，随着时间的推移，两人关系lIsXRDT3jO5G6MDjXRQGRQ==开始发生变化。二号主人公的性格变得霸道，常对一号主人公发号施令。同时，一号主人公的家庭也出现了问题，父母总是吵个不停，对一号主人公的学习和生活产生了不良影响。在学校里，他的数学成绩开始下滑。

这些具体的转折情境，让一号主人公感到痛苦无奈。然而，经历一系列的挫折后，一号主人公意识到：这些困难只是生活的一部分，而非全部。他尝试解决这些问题，先是努力改善自己与二号主人公的关系，然后通过妈妈寻求家庭对自己的支持。

在故事结尾部分，写一号主人公通过自己的努力和坚持，成功解决了部分问题，并获得了心灵成长。他认识到生活中的小插曲虽令人痛苦，但也是成长的一部分。

同学们在构建新作故事或情境时，对真人真事进行加工是毋庸置疑的，也可凭空虚构发挥，只是要注重人物的性格、行为和经历与主题的呼应。注意新作要有实质性的内容，做到言之有物。

三、学生新作展台

以下是基于上述构思的学生新作：

生活的旋律与变奏

曾经，我和林浩是形影不离的好朋友。我们一起上学、放学、打球、玩耍。那时，我以为我们的友情会像一首永恒的歌曲，永远和谐美好。

然而，随着时间的流逝，我发现林浩的性格变得越来越霸道。他开始对我发号施令，对我的行为指手画脚。我尝试着与他沟通，希望我们能回到过去的日子，但每次都是无功而返。

同时，我家也出现了问题，父母的争吵越来越频繁，让我无法安心学习。我感到好像有什么东西把我往下拽似的，数学成绩直线下滑。班主任老师找我谈话，提醒我要排除干扰，把心思放到学业上。

面对这样那样的问题，我感到无助和迷茫。我不知该怎么办才好。因为补课占用时间，我想疏远林浩，试图腾出更多的精力。但真这样做，又不是我的性格，我想，应该主动与林浩沟通。“唉，最近好烦啊！我很想和你聊聊，最近你对我总是发号施令，让我感觉不舒服。”我对林浩说。

林浩笑着说：“对不起，我没有感觉到。只是觉得我俩无话不说，可能是我对你关心不够，太自以为是了。”

我拍了拍林浩的肩膀说：“我最近要补数学，和你在一起的时间少了，不要总叫我和你一起玩了。”林浩问：“听说，你爸妈总吵架，我好担心。”我说：“我和妈妈谈过了，她和爸爸会努力做好自己，不会让我失望。”林浩与我击掌，希望我渡过难关。

在生活的旋律与变奏中，难免会有不和谐的小插曲出现。然而，我知道，这些困难只是生活的一部分，而非全部。我意识到，它们也是我成长的一部分，要勇敢面对和克服这些困难。

生活的旋律与变奏的经历，让我更加珍惜和感激生命中的美好。我会珍惜这些经历，因为我相信，只有勇敢面对生活中的小插曲，才能创造出更加美妙的主旋律。

【简评】

这篇衍生新作，展现了生活的复杂性和成长的多面性。在主题方面，作者通过小插曲和主旋律的对比，传达了勇敢面对困难、努力成长的主旨，具有积极向上的价值观。在情节设计上，作者巧妙地利用“生活中的旋律与变奏”作为隐喻，将友情、家庭和学业等方面的波折串联起来，使故事更加紧凑和有吸引力。

除上述构思外，大家还可写出从范文往其他方向衍生的学生新作。例如，可以构思一个关于团队合作的故事。以下是另一篇学生新作：

戏剧社的故事

在学校戏剧社中，张涛、华泰欣、谭梦、龙马骁和我五个人，因共同的爱好聚在一起。记得那时，我们一起熬夜赶制道具和服装，一起讨论剧本，一起排练，一起吃饭，一起笑闹。那时的我们，就像一支和谐的乐队，每个人都是不可或缺的音符，大家亲如兄弟姐妹。

然而，随着时间的推移，一些不和谐的音符开始出现。在选择角色的问题上，龙马骁感到不满，他和张涛不断找茬儿提意见，分歧显露得越来越突出。原本和谐的团队，开始出现裂痕。我努力调和大家的意见，但问题似乎越来越多。

在一次排练中，因一个角色的分配问题，华泰欣、谭梦发生了激烈的争吵。龙马骁与我也闹起了矛盾，他在气头上说了句狠话“你不是大导演，却有拉不回来的驴脾气”，然后摔门而去。戏剧社陷入了低谷。

看着团队人心离散，我深感忧虑。必须俯下身去，我才可能化解这些矛盾。我主动找每个人单独谈话，认真听取他们的意见，试图找到共同的解决方案。在我的劝说下，大家达成一致：在戏剧节上演两部戏，一部新剧、一部经典剧。这样既能让张涛、龙马骁得到锻炼的机会，又能满足华泰欣、谭梦的表演欲望。

最终，在戏剧节上，我们的戏剧社的表演，获得了观众和评委的高度评价和热烈掌声。团队合作的力量是无穷的，如果当时我不能做到去倾听、理解和包容彼此的意见和想法，就不能共同成长和进步。

这次经历让我懂得，团队合作不能光进不退，要退退进进，化解各种矛盾。从最初的和谐到后来的矛盾，再到最后的成功，我们经历了许多波折。正是这些波折，让我理解了团队合作需要适当的妥协。

而作为导演的我，如何将不同的声音整合在一起，形成一个和谐的整体，并用诚恳之心赢得大家的支持，是我获得的最大智慧。而张涛、华泰欣、谭梦、龙马骁，也从戏剧社的故事中，收获了在困难中相互扶持、共同成长的“心经”。

【简评】

这篇作文讲述了戏剧社的故事，从团队组建到经历矛盾，再到最后成功，情节完整，引人入胜。作者通过细腻的描写和情感表达，让读者能深入理解戏剧社成员的内心世界和成长过程。在情节设计上，作者巧妙利用戏剧社的真实矛盾和现实冲突，使故事表达更富张力。