跳跃的视角

亲爱的小星星，欢迎大家重回校园，开启2024年金秋新学期的学习旅程。翻开本期杂志，“开学第一课”十分吸睛入目，聂闻副总编亲自主持，带我们一起认识晋侯鸟尊，真是大开眼界，尤其是对鸟尊来历的追溯与想象，采用的是“跳跃的视角”的构思方式，独辟蹊径，形式与内容完美结合，呈现出一种平时少见的作文样式。现在我们就以此为范本，来学习借鉴这种新的写法。

全文从三个视角来介绍晋侯鸟尊。

“我是燮父”视角下，试图还原为什么要制作鸟尊。身为晋侯，“为谢天地所赐，为报祖辈恩德，为顺人和之势，这些年来，我一直想为太室宗庙进献祭祀礼器”。大臣们建议的凤鸟和大象都是他想要的元素，如何解决呢？

“我是工匠”视角下，想象造型创意产生的过程。晋侯要求将凤与象合二为一，如何既要凤又要象？工匠苦思冥想，如实是象巨鸟微，上意是凤主象从，再加上大凤回首，小鸟仰望，主从相依相护。这样的创意史无前例，这样的工匠视角描述，真实可信，无懈可击。

“我是鸟尊”视角下，写自己被铸造、使用、随葬的经历，更想象、描述三千年后遭遇盗墓，被炸成碎片，再被考古专家保护性修复，于公元2000年重获新生，向世人展示了西周历史文化，成为山西博物院镇馆之宝的历程。

这种从几个视角来完成全文的构思方式，既有人的视角，也有物的视角，视角转换灵活自如，我们称它为跳跃的视角。那视角为什么要一跳再跳呢？我们来想象一下，晋侯有个做祭器的想法，他无法知道工匠的构思和制作细节，晋侯和工匠都不可能知道几千年后鸟尊的经历与辉煌。因此，每个视角都有必须和不可替代的作用，在PvzlXi7ZXQ1ba7iH5OZZuw==几种视角下完成鸟尊从创新到构思制作再到出土修复的全过程，让读者更清晰完整地了解一件文物的来历与价值。

由此可见，采用“跳跃的视角”需要把握三点：

●不同视角服务于同一事物。选择合适的视角，既能全面描写事物又能有所不同。视角雷同，内容就会重复、啰唆。

●一个视角侧重于一个方面。每个视角下关注不同的侧重点，几个视角就有几个方面的不同描述，合起来就能呈现全貌，给读者完整的印象。

●每个角色突出各自的见闻感受。一个视角就是一个新角色，写作者必须将自己代入角色，写这个角色的见闻感受，跳出角色会造成角色混乱，表达不清。

于老师最早了解这种“跳跃的视角”写作方法，来源于2006年诺贝尔文学奖得主土耳其文学巨擘奥尔罕·帕慕克的小说《我的名字叫红》。首先书名就吸引了我，翻开目录，映入眼帘的是：

1.我是一个死人

2.我的名字叫黑

3.我是一条狗

4.人们将我称为凶手

……

31.我的名字叫红

……

59.我，谢库瑞

无华丽的页面装饰，简单的59个小标题的罗列让我肃然起敬了。在古老的伊斯坦布尔，作者围绕着细密画、谋杀案、宗教、爱情……这些元素，描绘了奇异而跌宕的情节。

详读之后，我却有了另一番收获，这部小说“跳跃的视角”多么富有创意。作者一会儿是一个人，一会儿是一条狗，一会儿是一块红颜料，一会儿是画上的一匹马，一会儿又是一枚金币，从不同的视角及这个视角下的心理来描述所见所感、所闻所思。当读者把它们综合起来，会慢慢发现一些进展，品出一些意味。

《我的名字叫红》呈现的正是一种“立体写作”，从不同的角度、变换的角度对事物进行观察，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。经过跳跃，实现多角度采集更丰富、更独特的素材，有助于构思的完整与提升。

《我的名字叫橘红》学习借鉴这种“跳跃的视角”的写法，用了三个视角来写：“我是一块玻璃”的视角，写远处观察一盆金鱼花的样子，重点写整体和枝叶；“我是一根粉笔”的视角，近距离观察金鱼花的外形和气味；“我的名字叫橘红”的视角则重点写了颜色和自己的经历。你看，三个视角写同一盆花，这样，读者就从三个角度分别感知了金鱼花，获得了一个整体的认知。如，第三个视角下：

我的名字叫橘红

橘红色象征着快乐，我就是这快乐的天使。我在金鱼花上生活得很惬意，把金鱼花染成橘红色，点缀在青翠欲滴的绿叶间，自由又开心。谁知，有一双大手打扰了我的美梦，一路颠簸，我来到这个人生地不熟的陌生世界。原来是一位老师正在向小朋友们“推销”金鱼花呢！“哎哟，别动！”有人摸我的脸。“啊！”两只大眼睛离我太近了，吓了我一大跳。“哎，小心点！别把我吸进去了。”两个黑洞洞的鼻孔正向我袭来。

这样的经历如果不是从“金鱼花”的视角出发，很难写得这么生动啊！

四年级正好进行了拔河比赛，为防止此次习作陷入俗套的千篇一律，我介绍了《我的名字叫红》的这种“跳跃的视角”的写法。《拔呀么河——》就是其中一篇学生习作，五个视角分别是五个小标题：我是绳子、我是中心点、我是参赛队员、我是裁判、我是观众。请来赏读一下作者化身为绳子之后的感受：

我是绳子

我是拔河专用绳，坚韧结实。我的家在一个叫作“仓库”的屋子里，不见天日，有股浓浓的霉味儿。一年了，我才有机会和阳光打个招呼。我身子的正中间绑了一根白色的绳子，绳子的下端系了一把锁。我的头与脚分别被人拉着。这时，我听到哨声，顿时，我的头与脚被狠劲儿向两边拉，天哪，我的身体呀！我称这为拉伸运动。在两边队员使出浑身力气拉我的时候，那种撕心裂肺的痛，就好像身体都要被拽断了似的，使我几乎要休克过去。求你们啊，快结束吧，不管谁赢。

我们每年都会举办运动会，进行拔河比赛，可是从来不知道绳子是怎么想的。读了这段话，我们从绳子这种撕心裂肺的痛苦中，完全可以想象比赛的激烈程度。你看，用这种侧面衬托手法是不是比我们直接写比赛激烈更有表现力？

我们再来梳理一下“跳跃的视角”适合写哪一类的作文。《我的名字叫红》是一部小说，写的是宫廷谋杀案，可以说是叙事类的文章。《拔呀么河——》是写活动的作文，《我的名字叫橘红》是写植物的作文，那么，可以用来写人吗？分析一下，站在“物”的视角、“他人”的视角来表现一个人的特点，应该也可以哟。那写景呢？站在不同角度来描写景的不同侧面，也可以哟！

“跳跃的视角”写人、记事、写景、状物都可以，最重要的是确定恰当的视角，独特而不雷同，不能为跳跃而跳跃，视角太大、太小、太远、太偏、太怪都很难写出佳作。

小星星们，从阅读中获得灵感，来提升我们的作文水平。“跳跃的视角”这一写法，聂闻副总编已经给我们打了个样儿，小朋友们有没有跃跃欲试的冲动？要不要也来“跳跃”几下？跳吧，跳吧，跳出单一视角的局限，收获多重视角的别致！