教育信息化助力乡村教育振兴研究

摘 要：目前，信息技术已经成为各学科教学的重要手段，教育信息化改变了传统课堂的教育模式和学生的学习模式。与城市相比，乡村教育在教育信息化方面仍然存在很大不足，这对乡村教育质量的整体提升造成较大影响，更阻碍了乡村教育的振兴。基于此，本文结合实践，主要就教育信息化助力乡村教育振兴发展的策略予以分析和探讨，希望能对振兴乡村教育提供一些借鉴和参考。

关键词：教育信息化 乡村教育 长效机制

目前，乡村地区中小学在教育信息化发展方面仍有很多问题存在，这些问题对于乡村教育的发展造成较大影响。因此，在信息时代发展背景下，“教育信息化助力乡村教育振兴”这一话题逐渐成为乡村教育关注的焦点。为了适应当前信息时代发展潮流，乡村地区各中小学也必须要树立与时俱进的发展观念，把教育信息化引入教学实践当中，充分发挥教育信息化的优势，并针对当前乡村教育存在的问题，采取有效的措施进行解决，改革创新现有模式，让乡村学生接受更加优质的教育资源，这样才能有效助力乡村教育的振兴发展。

一、目前乡村教育存在的主要问题

（一）教育资源配置不均衡

乡村地区和城市相比经济发展相对落后，这导致教育资源配置方面还很不均衡，主要体现在下面几点：第一，缺少健全的硬件设施。有的乡村中小学目前还没有完全普及多媒体等教学设备，无法进行信息化教育。第二，缺少充足的教育经费。受资金方面的限制，乡村地区中小学在信息化教育方面投入的经费明显不足，这也成为影响乡村教育稳步发展的重要因素。第三，师资力量还较为薄弱。目前乡村地区很多中小学仍旧采用粉笔加黑板的传统教学模式，缺少信息化教学的理念，使得学生难以获得更加优质的教育资源。

（二）缺乏乡村教育均衡发展的长效机制

乡村教育发展不均衡，很大程度上是由于缺少系统的教育机制作为引导，导致教师在教学实践中出现无章可循的问题，不仅对教学效果造成很大影响，还严重影响学生的学习成效，进而阻碍乡村教育的均衡发展。所以，如何解决这一问题，也应当引起乡村中小学的广泛重视。

（三）家庭教育缺失

乡村地区由于经济发展相对落后，很多学生家长背井离乡，外出打工，将孩子交由祖辈来照顾。教师迫于教学压力，很难照顾到每一名学生。而学生父母又远在他乡，想要关注和开导孩子很不现实，学生遭遇的很多不利于心理发展的问题得不到很好解决，阻碍了身心的健康发展。乡村地区学生家庭教育缺失问题较为严重，这不仅不利于学校教学工作的顺利实施，而且对乡村教育水平的整体提升产生较大影响，不利于乡村教育的振兴发展。

二、教育信息化助推乡村教育发展的作用分析

（一）提高农村学校信息化水平

应用信息化技术开展教学，能够在很大程度上确保教育起点、过程、结果三个层面的相对公平，进而为乡村地区中小学学生提供更加优质的教育资源和公平的教育机会，让学生接受更好的教育，提高乡村教育的整体教学水平。

（二）为乡村学校配送优质教育资源

信息化教学手段应用于乡村教育教学，可以进一步解决乡村教育教学资源不足的问题，为学生开辟更多的学习途径，学习可以变得更加高效。教育信息化能够突破空间和时间的局限性，为乡村学校配送更加优质的教育资源，助力乡村中小学教育教学效率与质量的不断发展。基于信息化教学技术支撑下，乡村学生利用能够获取优质的教育资源，全面提升学习成效，为乡村教育可持续发展奠定坚实的基础，进而达到振兴乡村教育的目的。

（三）对乡村教师展开信息化教学培训

为使乡村教师更好地运用信息化手段展开教学，改变教学实践中教师信息化素质不高的现状，有关部门必须要对其开展培训工作，使其对信息化教学有一个深入认识，并在教学实践当中合理地运用。提升乡村教师信息化教学素养，以更好地适应当前信息化教学的发展需要，这对振兴乡村教育也发挥着极为关键的作用。

（四）以强大的动能助力乡村教育的改革与创新

在乡村教育实践中，应用信息化手段展开教学的优势非常突出。它能够有效弥补传统教学当中存在的不足，使传统教学形式和内容变得更加丰富，对改革创新乡村教育有着非常重要的现实意义。通过研究发现，目前乡村教育还存在诸多不足。要想彻底改变这种状况，学校必须要将现代化的教育教学理念充分融入其中，对传统教学方法进行革新。通过先进的信息技术手段全面增强乡村教育的整体水平，才能逐步扭转乡村教育存在的不足。另外，把信息技术手段应用于乡村教育当中，有助于推动教育工作的公平化。最后，借助信息化技术手段实施教学，能够使乡村地区的中小学教学环境在原有的基础上获得改善，为学生创造全新的信息化教学环境，引领学生在其中更好地进行学习。这对增强乡村学生的整体信息化素养，保证教学水平以及推动乡村教育的振兴发展都是极为有利的。

三、教育信息化助推乡村教育振兴发展的策略

（一）政府部门应当充分发挥自身的主导作用，强化信息化建设

为了有效助推乡村教育，政府部门必须要重视自身主导作用的有效发挥，在此基础上高标准建设教育城域网，实现万兆主干、千兆进校、百兆到班，覆盖各级各类学校（含教学点）。建成集教学资源、互动教学、精准教学、网络研修、质量监测、教育管理等信息系统于一体的智慧教育云平台。交互式多媒体教学设备覆盖率达100%，生机比达10∶1，师机比达1∶1。统筹建设各类信息化智能终端，为推进教育公平、促进乡村教育振兴提供基础保障。

（二）加强乡村地区中小学信息化教学设施建设

乡村教育要想获得振兴发展，结合当前发展形势，加强信息化设施建设尤为关键，这对于乡村教育教学实现信息化起着极为重要的作用。乡村地区中小学校必须把学校相关信息化教学的设施建设工作放在首位。如陆续开发各种教育管理与教学应用系统，分期分批建设多种教育资源，为方便师生使用，共享各类数据，将所有平台进行整合、优化，实现单点登录、统一认证，为推进教育公平、促进乡村教育振兴提供技术保障。

（三）构建研训一体培训机制

创新教师培训模式，以教师工作坊、名师工作室、智慧教育讲师为抓手，通过“网络校联体”平台开展跨校同课异构和跨学科融合教学活动，组织城乡教师通过线上、线下相结合的方式开展集体备课、磨课、研课、评课活动，由名师引领学科教师进行网络研修，让教师足不出户即可参加区域性教研活动，促进了农村教师的专业成长。

（四）提升乡村中小学教师信息化素养

乡村教育信息化同教师的信息化素养有着紧密的关系。在当前教育信息化高速发展的背景下，提升乡村中小学教师信息化素养可从下面几点入手：第一，鼓励乡村教师重视信息化教学的理念并在教学实践当中充分发挥各种媒体教学软件的作用，能够熟练地使用计算机进行备课，通过实践促进教师信息化素养的不断提升，为高效实施信息化教学奠定良好的基础。第二，学校也应当结合自身实际，把对教师信息化素养的培训工作充分落到实处，增强教师的信息化素养，使其能够利用信息化技术手段，对教学信息进行搜索与整理，可以熟练运用各项信息化教学软件获取所需资源，并将丰富多样的信息化教学模式应用于教学实践当中，改革传统教学中存在的不足。第三，积极借鉴其他地区在信息化教学方面取得的成功经验，促进自身信息化教学素养的不断提升。这些对于振兴乡村教育将会起到很大的推动作用。

四、结语

在信息时代发展背景下，信息化的浪潮对教育产生了强大冲击，乡村教育的信息化建设相比从前变得越来越快，教师与学生对信息化更加快速准确地把握就成了教育教学发展的新要求。因此，教师应该将信息化技术更好地应用到乡村教育当中，为乡村教育的振兴发展提供有力保障。

参考文献

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