自然拼读法在小学英语教学中的应用策略探究

摘 要：文章围绕自然拼读法在小学英语教学中的内涵、意义以及应用策略展开论述。自然拼读法有助于减少学生拼写困惑，促进字母与发音的对应关系理解，增强对单词结构敏感性，并提升学生对英语语音和语调的感知。在教学中，利用音标辅助学习、互动游戏与角色扮演、多媒体资源、视觉辅助工具以及规律推测生词发音等策略有助于有效应用自然拼读法。该方法对解决学生拼写障碍、提升发音准确性和增强语言学习乐趣有重要意义。

关键词：自然拼读法；小学英语教学；拼写障碍；发音对应；教学策略

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2024）36-0124-04

作者简介：张希利（1974～），女，汉族，山东潍坊人，安丘市第三实验小学，研究方向：小学英语教育教学。

在当今全球化的背景下，英语作为一门重要的国际语言，其学习在小学阶段就显得尤为重要。然而，许多学生常常面临拼写困难、发音错误等问题，传统教学方法未能很好地解决这些问题。因此，自然拼读法作为一种新颖的教学方式逐渐引起了人们的关注。此方法注重字母与发音的关联，通过系统性的教学，帮助学生更快地掌握英语拼写规则和发音技巧。然而，对如何在小学英语教学中有效应用自然拼读法仍存在许多需要深入探讨和研究的问题。

一、 自然拼读法应用于小学英语FnPK7/6NBdJxn1Mbs/MB9N+kcVn+/zGU7bd9cVD6DkE=教学的内涵

自然拼读法在小学英语教学中指的是一种侧重于通过字母和音节之间固有的规则和模式来学习发音和拼写的方法。其核心内涵包括将英语单词的发音与字母或音节的规律性联系起来，让学生理解字母和音节的对应关系，遵循发音规则进行拼读。这种方法强调语音与文字之间的对应，通过清晰明了的规则和模式帮助学生掌握发音技巧和拼写能力。通过自然拼读法，学生能够更直观地理解英语单词的组成结构，减少死记硬背，从而更快地掌握正确发音和拼写。同时，自然拼读法还注重学习者的自主学习能力，鼓励学生通过发现规律和模式来应用这些知识，提升学习效果并增强对英语语言结构的理解能力。

二、 自然拼读法在小学英语教学中的意义

（一）减少拼写障碍与困惑

自然拼读法有效减少了学生在拼写方面的困惑和障碍。通过强调字母与音节之间的规律性联系，这种方法使得学生能更轻松地理解并掌握英语单词的拼写方式，减少了仅仅靠记忆造成的拼写压力。其次，自然拼读法有助于建立更为稳固和系统的拼写基础，提升了学生的拼写准确性和自信心。理解发音规则和模式让学生能更快速、更精准地拼写单词，避免了常见的拼写错误，使学生在阅读和书写中表达更加流畅。这种方法激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生积极的学习态度，并为学生未来更深入的语言学习奠定了坚实的基础。

（二）帮助学生理解字母与发音的对应关系

通过这种教学方法，学生能够深入探索英语字母与其发音之间的规律性联系。这包括了字母、字母组合以及音节与其特定发音的关联。通过系统化的教学和练习，学生不仅仅是单纯记忆字母的名称，更是理解字母和音素之间的对应规律，能够应用这些规则来正确推断和发音生词。自然拼读法的意义在于帮助学生建立起对字母发音的准确映射，从而减少依赖于背诵，而更多地依赖于理解。这样的学习方式让学生在阅读和书写中对单词更轻松地辨认和发音，同时也增强了学生对语音和拼写规则的敏感性。

（三）增强学生对单词结构的敏感性和洞察力

通过这种方法，学生不仅学习单词的拼写和发音，还更加关注单词的构成方式和结构规律。学生学会将单词分解为音节和字母组合，从而更清晰地理解单词的内部构造。自然拼读法强调了音节和字母组合与发音之间的关系，让学生能够更系统地掌握单词的拼读规则。这种理解单词结构的能力不仅帮助学生更准确地拼写单词，也让学生在阅读时更快速地识别和理解生词。学生在教学中逐渐培养出对单词内部结构的敏感性，能够更灵活地应用所学规则分析和解决新单词的拼读问题。

（四）改善学生对英语语音和语调的感知

通过这种教学方法，学生不仅学习英语单词的拼写和发音，还更加注重学习正确的语音和语调，自然拼读法强调字母和音节的规律性，有助于学生更清晰地理解和掌握英语的发音规则和语音特点。这种方法帮助学生更有效地识别、理解和模仿英语的语音和语调，使学生能够更自然、准确地发音。学生通过对单词结构的深入了解，增强了对语音和语调的敏感性，这有助于提高学生的口语表达能力，并且让学生更容易听懂他人说的英语，提升了英语交流的流畅性和准确性。因此，自然拼读法不仅注重书面拼写和发音的正确性，还更加关注学生对英语语音和语调的感知。

三、 自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

（一）利用音标辅助学习，澄清发音细节

音标是一种标示音素的符号系统，它为学生提供了一种简单直观的方式来理解字母和音素之间的对应关系，从而更准确地掌握英语的发音规则。以音标辅助学习自然拼读法为例，考虑单词“cat”。在传统的拼写教学中，学生可能会犯发音错误，错误地读作/kt/。然而，利用音标辅助学习，教师可以向学生解释，字母“a”在该单词中的发音是//，而不是/a/，这样学生通过音标/kt/就能更准确地理解和记忆这个单词的发音。类似地，比如单词“phone”，音标为/fn/，利用音标的教学方法可以帮助学生正确发音，避免将其错误地读作/fn/。通过音标辅助学习，学生能够更直观地理解单词的发音细节，特别是对一些英语中特殊音素的发音，如长元音、双元音等。教师可以使用音标图表、音标符号等教学资源，让学生逐步熟悉和掌握各种音标的发音规则。这样的教学方法不仅使学生对发音有更准确的认知，同时也增强了学生对音标与实际发音之间关系的敏感性，有助于提高学生的发音准确性和语音感知能力。音标辅助学习是自然拼读法在小学英语教学中非常重要的一环。通过结合具体的音标示例，教师能够让学生更清晰地理解英语发音规则，提高学生的发音准确性和语音感知能力。这种方法不仅帮助学生掌握正确的发音技巧，也为学生在英语学习中打下扎实的基础。

（二）采用互动游戏与角色扮演强化拼读技能

在小学英语教学中，运用互动游戏与角色扮演作为强化自然拼读法的有效策略，极大地激发了学生的学习热情。通过有趣的游戏和生动的角色扮演，不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生更好地理解和应用拼读技能。通过模拟场景、角色扮演，学生能够在轻松愉快的氛围中将拼读技能应用到实际中去，提高了学生的学习效果。互动游戏和角色扮演使得学习变得生动有趣，激发了学生的学习热情和参与度，从而更好地促进了学生拼读能力的提升。例如，教师可以设计一个拼读游戏，让学生分组进行拼读比赛。通过设定一系列单词，学生们轮流快速读出正确的拼读，增强学生的拼读能力。例如，给定单词“jump”，学生们根据自然拼读法的规则快速读出/jmp/，并比赛谁读得更准确更快速。

另外，角色扮演也是一个有趣且有效的方法。教师可以设计角色扮演情景，让学生在模拟情境中运用自然拼读法。例如，创建一个超级英雄故事，每个学生扮演不同的英雄，根据自然拼读法的原则命名学生的英雄名称，比如“Thunderbolt”（音标：/θndrbolt/）。通过这样的角色扮演活动，学生们可以在有趣的情境中理解和应用拼读规则，加深记忆并提高发音准确性。此外，互动游戏和角色扮演也可以结合使用。例如，学生可以扮演不同的职业，例如医生、老师、警察等，然后根据所扮演角色的专业特点，使用自然拼读法拼读相关专业词汇。这样的活动不仅加强了拼读技能，还帮助学生将所学知识应用到实际场景中。采用互动游戏与角色扮演是加强自然拼读法的有益途径。这些方法不仅提升了学生的学习兴趣，还通过有趣的方式让学生更加深入地理解和应用自然拼读法，为学生的英语学习打下坚实的基础。

（三）配合多媒体资源辅助自然拼读教学

多媒体资源如图像、音频和视频能够生动展示单词的拼写与发音，为学生提供直观、丰富的视听信息。通过展示字母和音标的拼读规则、词汇的发音，多媒体资源使学习变得更生动有趣。同时，学生可以通过多媒体资源反复观看、听取，加深对拼读规则的理解与记忆。此外，多媒体资源还可以提供丰富的场景和情境，帮助学生更好地理解单词的使用环境，促进词汇的记忆与运用。综上所述，多媒体资源作为辅助工具，能够加强学生对自然拼读法的理解，提升学生的拼读能力，从而更好地掌握英语拼读技能。在小学英语教学中，配合多媒体资源辅助自然拼读教学是一种高效的策略。利用多媒体资源可以生动地展示单词的发音规则，激发学生的学习兴趣，并加强学生对拼读技能的理解与掌握。

在教学中运用图片和音频资源，特别是展示单词“elephant”的图片并伴随播放正确发音/lfnt/以及音标的显示，是帮助学生直观理解单词发音规则的极佳方式。图片直观展示了一只大象的形象，同时配合着音频资源播放正确的发音及呈现音标，使学生能够将图像与发音紧密关联起来。学生通过观察图片，听到正确的发音，并同时看到相应的音标，从而形成了视听联想，加深了对单词发音规则的理解。这种多重感官的学习方式能够在学生大脑中形成更为清晰的印象，帮助学生更快地记忆和掌握正确的发音。此外，这种方法也激发了学生的学习兴趣，使学习过程更加生动有趣。通过图片和音频资源结合，学生能够更直观地理解并牢固记忆单词的发音规则，进而提升学生的拼读能力和英语发音的准确性。通过这种方式，学生不仅能视觉上联想到大象的图像，同时也能听到和看到正确的发音，更直观地掌握单词的拼读方式。另一个例子是利用视频资源展示发音的过程和口型。通过视频展示发音者的口型、舌位等细节，学生可以更清楚地观察和模仿正确的发音方式。例如，展示“th”音在单词“thank”中的发音过程，让学生通过视频观察并模仿正确的发音方式，提高学生的发音准确性。除此之外，互动多媒体软件也是一种有趣的教学资源。设计针对拼读的互动游戏和活动，让学生在游戏中进行拼读练习。比如，使用拼读软件，让学生根据提示发音或拼写单词，在互动游戏的过程中加强拼读技能的应用。这些多媒体资源的运用不仅让学生更直观地理解发音规则，也激发了学生的学习兴趣。通过视觉、听觉等多种感官的刺激，学生能更好地掌握自然拼读法，加深对拼读规则的印象，提高发音准确性。这种交互式的学习方式不仅能增强学生的学习动力，也提升了学生在英语学习中的效果和兴趣。因此，配合多媒体资源辅助自然拼读教学是非常有益的。通过多媒体资源的应用，学生能够更生动地理解和掌握拼读技能，这为学生的英语学习提供了更有效果和趣味性的学习体验。

（四）利用视觉辅助工具加深记忆与理解

通过图表、图片、挂图等视觉辅助工具，学生能够直观地看到字母、音标和单词的拼写和发音规则，加深记忆与理解。这些工具能够清晰展示英语拼读的规律性和逻辑性，帮助学生建立起更为稳固的拼读基础。视觉辅助工具的应用也能够提供生动形象的学习场景，激发学生的学习兴趣，使拼读学习更加生动化和具体化。通过视觉辅助工具，学生能够更加直观地感知到英语拼读的规则和特点，有助于加深记忆、巩固理解，提高拼读能力，为学生未来的英语学习打下坚实的基础。

这些工具包括图表、图像、贴纸等，有助于加强学生对英语单词拼读规则的记忆和理解。举例来说，使用图表或图像可以让学生更直观地理解拼读规则。比如，创建一个音标图表，展示不同音标对应的发音规则，例如长元音、短元音、双元音等。同时，在图表上标注单词的音标和音素，比如音标/e/对应的单词“pen”，通过这样的图表呈现，学生能够更清晰地了解音标与单词之间的对应关系，加深记忆和理解。

在英语教学中，教师可采用带有单词图像、音标和正确发音的卡片来辅助学生学习拼读。这些卡片上的图像与单词紧密相关，例如“apple”的图像配合着准确的音标和发音示范，学生可以通过观察图像、阅读音标，并模仿发音来学习单词的正确发音。教师还可运用电子化的视觉辅助工具，例如屏幕投影或电子板，呈现类似的内容，让学生在数字化环境中进行学习。这种方法旨在提供视觉化的学习支持，激发学生的学习兴趣，同时让学生在直观的情境中学习，更轻松地掌握单词的发音和对应音标。此外，通过与图像直接关联的音标和发音示范，学生能够更直观地理解和记忆单词的正确发音，从而可促进学生拼读能力的提升。这种方法不仅使学习过程更生动有趣，也有助于学生更快速、更有效地掌握英语单词的发音及对应的音标规则。使用电子板书、多媒体课件等工具，展示单词的发音和音标，让学生通过屏幕观看、倾听和模仿，更直观地了解发音规则。通过这些电子化的视觉辅助工具，学生能够在互动的学习环境中更好地记忆和理解拼读规则。这些视觉辅助工具的运用可以帮助学生更直观、更深入地理解和记忆自然拼读法。通过图表、卡片等视觉工具的呈现，学生能够通过视觉感知来加深对发音规则的理解，提高对音标与实际发音之间关系的认知。这种方法不仅加强了学生对拼读规则的记忆，也为学生在英语学习中提供了更多元、更生动的学习方式。

（五）引导学生通过规律推测生词发音

在小学英语教学中，引导学生通过规律推测生词发音是自然拼读法的重要策略之一。通过教授常见的拼读规则和音标知识，学生可以学会推测和猜测生词的发音。例如，教导元音字母的发音规律、辅音字母的组合规则等，让学生了解这些规则，并在阅读时尝试根据这些规则推测生词的发音。这种方法培养了学生的拼读能力和逻辑推理能力，帮助学生在遇到新单词时更加自信地进行发音尝试。同时，这也激发了学生对语言规律的好奇心和探索欲，促进学生更深层次地理解和应用英语拼读技能。透过规律推测生词发音，学生能够更快、更准确地掌握新单词的拼读，提升英语学习的效率和乐趣。

举例来说，考虑单词“nation”，学生可以根据所学的拼读规则和音标知识来推测这个生词的发音。通过分析单词中的字母组合，如字母组合“-tion”通常发音为/n/或/n/，因此学生可以猜测这个单词的发音可能是/nen/。这种通过已知拼读规律来推测未知单词发音的方法，培养了学生的独立思考能力和对语言规律的敏感性。单词“photograph”，学生可以通过对这个单词结构的分析来推测发音。根据已知的拼读规则，前缀“photo-”通常发音为/ft/，而“-graph”结尾通常发音为/ɡrf/，因此学生可以推测这个单词的发音为/ftɡrf/。这种通过拆分单词、识别词根和后缀来推测发音的方法，锻炼了学生的语言分析能力和推理技巧。在教学中，教师可以设计针对规律推测生词发音的练习和活动。比如，给学生提供一些新的生词，让学生根据已学的发音规律，尝试推测这些单词的发音。通过这样的练习，学生能够逐渐熟悉和掌握拼读规则，提高对语音和拼写规律的敏感度。这种策略的运用不仅提高了学生对拼读规则的理解，也培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。通过引导学生通过规律推测生词的发音，不仅丰富了学生的词汇量，还提高了学生在遇到新单词时的应对能力，为学生的英语学习打下了更加坚实的基础。

四、 结论

自然拼读法在小学英语教学中具有广阔的应用前景。文章通过对自然拼读法的内涵、意义以及教学策略进行分析，论述了其对提升学生的拼写能力、发音准确性和对语言结构的理解具有显著的积极影响。然而，要深入推广和应用自然拼读法，需要进一步研究其在不同年龄段和语言水平的学生中的实际效果，以及与传统教学方法相比较，为教学实践提供更为全面和有效的指导。

参考文献：

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