乡村振兴背景下直播带货工匠型人才培养路径分析

摘要：在乡村振兴背景下，直播带货需要明确掌握乡村电商直播发展趋势，直播带货需求，逐步强化直播带货工匠型人才培养力度，培养一批高素质、高水平的电商直播带货工匠型人才队伍，进而为乡村振兴发展打下坚实的基础。基于此，本文阐述了乡村振兴背景下直播带货发展现状，深入分析了直播带货工匠型人才培养需求，进而提出针对性策略。

关键词：乡村振兴；直播带货工匠型人才；培养策略

在新时期，随着现代信息技术与互联网技术的迅速发展，乡村直播电商逐步推广，成为促进乡村振兴发展的关键举措。但是受乡村人口流失、乡村经济建设不到位等各类因素的影响，导致现阶段乡村地区直播电商行业发展中存在人才资源欠缺的问题，2020年《中国农村电商人才现状与发展报告》显示，预计到2025年我国乡村地区电商直播类人才缺口将会超过

350万人。人才欠缺不仅会影响乡村直播商业整体发展质量，降低乡村地区电商直播市场竞争力，而且会影响乡村地区现代化、高质量发展目标实现。因此，相关人才培养部门与机构必须明确掌握人才的重要价值，紧抓乡村直播带货需求，加大对高水平直播带货工匠型人才培养力度，构建专业的直播带货工匠型人才培养体系，为乡村电商直播行业输送更多、更加充足的新型人才。

1 乡村直播带货发展现状

近年来，在互联网技术支持和政策引导下，短视频平台、电商平台等快速发展，直播带货渠道更加丰富，直播带货市场发展路径与发展规模逐步扩大，为我国直播带货行业进一步、持续化发展带来一定的助力[1]。根据艾瑞咨询平台印发的《中国直播电商行业研究报告（2021年版）》，在2020年我国直播带货用户数量为3.7亿人，市场实际发展规模保持在

1.2万亿元；《2023年中国直播电商产业现状及发展趋势研究报告》调查显示，2022年网络直播用户规模达

7.51亿人，同比增长6.83%。根据艾瑞咨询发布的《中国直播电商产业现状及发展趋势研究报告（2023年版）》，预测到2023年年底，我国直播带货市场发展规模将会增长到4.9万亿元，与2022年相比增长速度保持在35.2%。目前随着乡村振兴产业的进一步发展，直播带货市场逐步从城镇朝向农村地区延伸，特别是“三农”政策的推进，淘宝、抖音、拼多多以及快手等多个电商直播平台对于乡村直播补贴力度增加，给予高额的补贴与支持，根据抖音发布的《2023丰收节抖音电商助力乡村发展报告》，抖音电商从2022年9月到2023年9月助销乡村特色农产品47.3亿单，每天平均1 300万个装有乡村地区特色农产品的包裹销售到国内外，并且与2022年相比这一年内抖音平台特色农产品销售种类增长约188%，超过2.4万个农货商家年销售额突破百万元，农货商家数量与前一年相比增加约83%。由此可见，在新时期，乡村直播带货行业已经成为促进乡村振兴发展的核心产业，在未来有十分广阔的发展空间[2]。

2 乡村振兴背景下直播带货工匠型人才需求

目前乡村直播带货市场与领域发展速度越来越快，直播带货范围逐步扩大，对于本土化、个性化、专业化的工匠型从业人员提出更高要求，对直播带货人才能力需求逐步增加。一方面，需要具备专业直播带货能力[3]。直播带货入门门槛看起来不高，只需要有网络、手机、电脑等移动终端，但实际直播市场的消费者对于直播带货质量具有更高的要求，因此在乡村直播带货过程中，相关工作者不仅要具备展示产品、介绍产品等能力，而且要熟悉直播带货的规则、直播带货活动规划等专业知识，能够掌握消费者的心理与需求等。另一方面，乡村直播带货产品比较特殊，相关带货人员要熟练掌握农产品生产流程、农产品特色、农产品的销售价值等，能够深入挖掘与开发农产品的卖点，在直播带货市场塑造优异的农产品形象。

3 乡村振兴背景下直播带货工匠型人才培养策略

3.1 激活政府主导作用，健全人才培养机制

基层政府部门要不断发挥自身的主导功能，明确掌握工匠型人才培养的重要价值，联合多个部门与组织机构，吸收接纳多主体、多部门资源，健全人才培养计划与方案[4]。具体而言，可以打造与建构“四方联动直播带货工匠型人才培育机制”，政府、学校、农户与企业多个不同主体主动交流互动，参与到直播带货工匠型人才培养活动中。一是政府在四方联动机制中具有主导作用，提供一定的资金与政策知识，并协调各方资源、各方需求。二是学校与企业则可以配合政府部门指导，结合各项政策方针，为直播带货工匠型人才培养提供一定资源、平台等支持与帮助。三是农户或者相关专业工作者、学生等自愿参与到项目实践、知识学习中，提升专业能力、职业素养等。通过政府主导，开展顶层规划设计，打造与构建“四方联动”人才培养体系与机制，为乡村直播带货工匠型人才培养活动进一步高效化开展提

供助力[5]。

3.2 建立多元化人才培养基地，创设全新的人才培训平台

为保证直播带货工匠型人才培养工作能够全面落实，不仅要深入分析人才培养类型、人才培养需求等，科学合理优化人才培养流程与人才培养内容，而且要结合“政校企农”四方联动机制，发挥企业与学校等的主体功能作用，建设全新的人才培养基地或者人才培养平台，为工匠型人才提供学习与发展机会。

强化校地合作，在乡村地区建设针对性工匠型人才培养基地。根据互联网络信息中心印发的《中国互联网络发展状况统计报告》，2022年我国互联网络中网民规模逐步扩大，网民数量超过10.51亿，互联网在我国推广与普及率超过74.4%，网民上网占比超过97.7%，无论是城镇还是乡村地区的居民，互联网使用次数明显增加。但中国社会科学院乡村地区发展现状调查研究显示，目前乡村地区农户网络交易使用较少，仅有6.22%农户借助网络获取产品，在直播带货层面，能够自主组织实施直播带货内容规划并且销售农产品的农户数量比较少，究其原因与农户专业能力和综合能力欠缺有着密切的关系。对此，乡村相关政府部门要逐步强化与当地高校交流互动力度，加大校地交流合作，在乡村地区建设专业化、个性化人才培养基地。一是在乡村地区建立专业直播孵化基地，在当地重点、关键乡村，以村委为据点与立足点，打造与建立专业的电商直播基地，并积极合理引入当地高职学校智力资源与教育资源，为农户直播带货技能培训提供服务，让高职学校专业教师能够带着专业技能、专业知识下乡，传播与推广专业的直播带货技能与知识。二是建设“去中心化”直播带货工匠型人才孵化模式，不断开拓创新直播带货工匠型人才培养手段与人才培养模式，为农户以及青年直播带货人才提供学习机会与学习空间。例如：灵活使用线上视频会议、云平台以及软件系统等各种模式，由高职学校专业教育工作者开展在线训练、在线培养，同时乡村新农人，包括干部职工、待业青年、“村官”以及创业青年、高校毕业生等借助在线平台分享自己的意见、想法，共享自己学习资源、学习素材等。

强化政企合作，解决直播带货工匠型人才孵化问题。企业是直播带货市场的主体，也是直播带货市场中最主要的单位，通过与企业进行密切的交流互动，当地政府部门可以精准掌握市场需求波动，逐步调整乡村直播带货工匠型人才培养方案，更好地适应市场改变与市场需求等，提升人才整体培养质量，解决处理人才孵化的问题。一是村镇可以积极合理与电商企业交流互动，与专业直播带货MSN机构以及直播带货运营企业联系，定期组织实施工匠型人才培养活动，培养内容包含直播运营专业技能、农产品知识、农业技术、互联网技术、农产品品牌打造等，让相关工作者掌握各种工匠技能，拓宽工匠型人才培养思路和渠道。二是鼓励企业在乡村地区建立村镇直播运营中心、直播现场管理中心等，灵活利用企业资源，支持乡村直播带货工匠人才、培训与指导人才，选拔更多好的苗子孵化。三是科学合理运用招商引资的手段，引导企业入驻乡村工业园区、特色乡村等地区，围绕乡村地区特色农产品打造产业链，提升乡村直播带货发展动力与积极性。地方政府还要科学合理引入与农业发展有关的企业，包括物流企业、农业企业等，建立一个贯穿农产品生产加工、农产品运输、销售与服务等不同流程的运营体系，在乡村地区打造专业、优秀的直播带货工匠型团队。

3.3 培育专业乡村直播带货创业带头人，营造人才培养氛围

除了建立专业工匠型人才培养机构与平台外，还需要培育乡村直播带货领头人，营造良好的人才培育与成长氛围。一是遵循“以点带面”的原则，在乡村地区培养领头人、创业者、领军人物等，逐步提升人才创业、就业自信心。最直接的培养手段就是筛选、培训本地专业人才，对其进行针对性培训指导，帮助其成为直播带货能手、直播带货创业者等。同时积极引导本地领军者、领头人前往外地、高校进行培训学习，获取更多新型的技术；也可引进一些优秀的乡村直播带货创业者，帮扶与指导本地领军人，进行一对一指导与讲解，不断提升乡村地区直播带货领头人能力水平和综合素养。二是不断提升价值观教育引导，对于领头人除了给予各方指导与扶持外，也需要重视法律意识、职业道德的培养，避免乡村地区直播带货市场出现违法违规的问题，在乡村地区营造良性、合规合法的创业环境与氛围。三是加大对乡村领头人事迹宣传力度，营造一个创业榜样、直播带货榜样，示范与带动乡村地区直播带货工作者接受培训。四是在乡村地区设置科学合理的利益链，让当地农民、青年创作者等相关工作者有所收益，以最大程度调动其工作积极主动性。如在乡村成立合作企业，创新与优化乡村利益、经济效益分配机制，通过股份占比、利润划分等手段，引导相关工作者参股并获取与享受股份分红，使其拥有固定的收益，提升农民、乡村青年创业者参与直播带货培训活动的积极主动性，营造良性的直播带货文化与市场氛围。

3.4 出台支持政策，助力直播带货人才培养

乡村政府部门要提升对直播带货工匠型人才培养重视程度，结合工匠型人才培养任务与需求，出台一系列支持政策和方针。一是制定激励政策，预留一定的资金。具体来讲，乡村政府部门既要面向相关人才提供资金支持和帮助，为其提供信息咨询支持以及培训服务帮助；又要面向区域企业，提供激励政策与激励方针，激励社会组织、企业等主动高效参与到乡村直播带货行业中，让乡村直播带货人才培养方案以及四方联动人才培养机制能够进一步落实，也为政企合作、校企合作提供助力。二是政府主导，提供基础设施支持、现代技术支持与帮助，根据乡村地区实际发展情况，建设符合直播带货需求的软件、硬件等基础设施，为乡村直播带货工匠型人才工作提供一定技术支持和帮助。三是建立工匠型人才引进机制与留人机制，政府部门要积极合理为直播带货人才提供充足的社会福利待遇、就业优惠等，吸引社会中专业、高水平的直播带货人才，在乡村地区建设直播带货工匠型人才聚集高地。

4 结语

培养直播带货工匠型人才是促进乡村电商直播行业长远发展的重要手段，也是进一步落实乡村振兴发展目标的关键因素，要重点关注，相关部门要提升对直播带货工匠型人才培养重视程度，积极响应乡村振兴战略，主动对接乡村电商发展需求，采取各种不同的人才培养手段与举措，培养一支高素质、高水平的工匠型直播带货人才队伍。

参考文献

[1] 曾玲.乡村振兴背景下湖南茶叶电商直播关键要素分析及主播人才培养探析[J].福建茶叶，2022，44（11）：45-47.

[2] 陈佳佳.乡村振兴背景下新疆高职院校电商直播人才培养研究 ——以昌吉职业技术学院为例[J].现代商贸工业，2022，43（24）：58-59.

[3] 陆剑.乡村振兴视域下“短视频+直播”助农营销模式的 人才培养现状及问题研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2022（20）：186-188.

[4] 滕芫.乡村振兴背景下网络营销与直播电商专业人才培养路径探讨[J].商展经济，2022（22）：138-140.

[5] 张奕琴.乡村振兴背景下网络营销与直播电商专业人才培养路径探讨[J].智库时代，2021（28）：90-92.