公众科学视角下开放获取对学术期刊传播策略的影响

［摘要］在全球化和信息化时代，公众科学的素养成为衡量社会文明进步的关键指标。学术期刊作为科研成果的权威发布载体，对提升公众科学素养具有不可替代的作用。文章通过分析公众科学这一新的知识生产方式以及开放获取这一学术期刊的新传播模式，探讨了学术期刊在提升公众科学素养中的关键作用。同时，文章提出明确开放获取下学术期刊的传播原则，构建新媒体时代学术期刊的互动机制与仪式链的开放获取下学术期刊传播与公众科学素养提升的路径，以期增强公众参与和科学传播的互动性，推动社会进步。

［关键词］开放获取；学术期刊；公众科学

现代化核心在于促进个体的现代化发展。习近平总书记指出：“科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。”［1］为积极推动科学知识民主化和提升公众科学素养，国家层面出台了一系列政策。例如，2018年《国务院关于全面加强基础科学研究的若干意见》明确提出，加强国家科技资源共享服务平台建设和科学数据管理，统筹国家科技创新基地规划布局。2021年，《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》

提到要“扩大开放合作”，通过“开展更大范围、更高水平、更加紧密的科学素质国际交流，共筑对话平台，增进开放互信，深化创新合作，推动经验互鉴和资源共享”［2］。这些论述与政策都体现了国家对开放获取的高度重视和支持，旨在通过促进科学研究成果的广泛传播来提高公民科学素养并加强国际合作。

学术期刊作为科研成果的权威发布载体，在提升公众科学素养方面发挥着关键作用。随着开放科学（Open Science）理念的兴起，学术出版正逐渐向开放获取（Open Access，OA）和互动式传播转型，这为学术期刊的广泛传播和公众参与带来了新的机遇和挑战。除了研究结果的开放，开放获取还尤为注重研究过程的透明度、公众的主动参与性等，构建了一种新的科学实践模式。这一模式不仅拓宽了学术期刊在促进科学知识流通和提升公众科学素养方面的路径，而且确认了公众科学作为开放科学核心组成部分的地位，是确保创新责任性的重要实践。学术期刊与公众之间的交互由此形成了一个复杂多维、动态交织的知识互动与影响网络。因此，文章探讨学术期刊如何通过实施开放获取政策和创新的互动式传播策略来推动公众科学认知范式的转变、实现科学知识更大范围的传播以及提升公众科学素养具有至关重要的意义。

一、公众科学：新的知识生产方式

公众科学作为一种新兴的知识生产模式，其实质是公民参与科学研究的现代形式。该模式根源可以追溯至18—19世纪的博物学实践，如灯塔看守记录鸟类行为的数据，体现公众对科学数据收集的早期参与和贡献［3］。公众科学的核心在于强调科学民主化进程，认可并尊重公众的专业知识对科学知识产生的贡献，使公众从纯粹的科学信息接收者转变为科学知识创造者，进而融入科学知识的共生生态系统。

（一）公众科学对学术期刊的影响

公众科学允许公众亲身参与具体的科研项目，有力推动了个人知识结构的现代化进程。具体来说，公众科学对学术期刊的正面影响主要表现在几个关键BfWo7C6vbdx3BEg3ivNDkA==领域。第一，协同数据创造。公众能够跨越广阔时空界限，贡献翔实、丰富的数据，尤其是在自然科学研究领域极大地充实了研究材料，提高了学术研究的全面性。第二，提供丰富的文化资源。公众日常生活中的文化积累为学术研究提供了丰富的实践智慧，尤其对人文科学而言，这些源于民众日常的深层次文化资源能够揭示科学知识在特定社会文化脉络中的适应性与意涵，使学术探讨更贴合实际情境。第三，拓展学科思维。依据布赖恩·温的“内省模型”，公众的地方性知识在科学沟通中扮演关键角色［4］，不仅提升了学术成果的可信度和影响力，也促进了学科思维的形成，增添了科学的多元性。第四，拓展读者群体。公众科学还致力于强化和更新公众的逻辑思维和科学观，通过加深公众与专家间的信任纽带，为学术期刊构建起更广泛且稳固的读者群体。

（二）公众科学在科学传播中的角色

传统的科学传播是自上而下的教导式传播，以发声中心为主导，公众只是作为“被普及”的一方。随着科学技术的生活化以及新媒体技术的蓬勃发展，传播的重心逐渐向公众转移，当前科学传播不再局限于传递知识，还致力于促进公众理解科学内涵、参与科学讨论和科学决策。在这样的范式下，学者与公众处于平等的对话关系中，公众在科学传播中的地位也愈发重要。通过公众科学的实践，传播者能从公众身上获得收益，公众也能更加深入地参与科学研究，双方能够建立起科学知识生产流程中的伙伴关系。在改革型公众科学项目中，公众社群还能发起和主导科学项目，而科学家群体则转型为强有力的后盾与智慧顾问。以2023年国家天文台发起的“引力透镜探索计划”为例，该项目通过邀请公众共同搜寻宇宙中的强引力透镜现象，旨在深度探究宇宙的物质分布奥秘以及约束哈勃常数等问题，开启了科学探索的新篇章。这类公众科学项目赋予了公众在科学传播领域内前所未有的深度参与机会。

二、开放获取：学术期刊的新传播模式

（一）国内学术期刊开放获取现状简述

根据布达佩斯开放获取倡议2022年的定义，开放获取（OA）文献赋予了用户极高的自由度，包括阅读、使用、分发、复制、创建衍生作品等，促进了知识的广泛传播和科学进步［5］。这一模式允许公众免费阅读、下载和分享研究成果，突破了传统订阅制期刊的限制，提升了科研成果的曝光量和影响力。目前，开放获取可通过多种途径实现，包括完全开放获取期刊、开放获取存档以及混合期刊中的开放获取选项。

值得一提的是，国内越来越多的学术期刊积极参与开放获取的实践中，且已经取得了显著进展。例如，2018年，DOAJ收录的中文期刊（含港澳台）合计仅为115种［6］，截至2024年8月1日，这一数量已经增加至345种。据统计，有59.8%的期刊在采用开放获取（OA）出版模式后，不仅未对纸质期刊的发行造成负面影响，反而实现了影响因子和被引频次的轻微增长［7］。还有一些个案研究结果显示，期刊影响力与其对数据公开的力度紧密正相关，这种趋势不仅加速了数据公开原则的广泛接纳与实施，同时也作为一股强大的推动力，进一步提升了期刊在学术界的知名度和影响力［8］。可见，开放获取作为学术出版未来发展的关键趋势，对学术期刊的影响是全方位的，不仅能为国内外学术交流搭建更为广阔的平台，还拓宽了公众获取学术资源的途径。

（二）公众科学视角下开放获取的优势

学术期刊通过实施开放获取策略来提升公众科学素养的传播方式与其作为公共知识平台的公共属性高度契合。开放获取机制通过扩大学术研究成果的可及性加速了科学知识在社会中的传播，从而在多个层面显著提升了公众的科学素养，彰显学术期刊在推动知识共融与普惠教育方面的核心价值与优势。开放获取模式显著降低了科学知识的获取壁垒，极大地提升了科学传播的效率与覆盖度。同时，随着开放获取模式的发展，学术期刊的研究宗旨与功能边界持续得到拓宽，其传播策略也被不断优化与革新。一方面，开放获取模式将学术期刊置于开放的社会关系中，不仅促进了科学与公众的互动，使不同学科、专业和群体间的联系更加紧密，还推动了科学知识的民主化和科学文化的普及，有助于打造一个包容和可持续的科学社会发展环境。另一方面，开放获取模式强调了公众视角在科研和政策制定中的重要性，鼓励相关部门将公众意见纳入知识生产和决策的过程中，有效促进了公众与专家知识之间的深度结合与交流，使公民能够更广泛地参与决策过程。

三、开放获取下学术期刊传播与公众科学素养提升的路径

（一）明确开放获取下学术期刊的传播原则

诺夫特尼等学者将不同群体围绕科学议题进行对话与协商的社会开放性场所定义为“广场”，并指出“广场是一个允许甚至鼓励特定形式的争论的场所”［9］。这一比喻为科学知识在开放环境下的传播提供了生动且深刻的视角，在此过程中，学术期刊扮演着传播主体的关键角色。

首先，学术期刊应秉承开放、共享、多元和平等的准则，致力于提升公众的科学参与度，从而确保科学知识的触达率和科学决策的广泛性。在相同背景下，学术期刊应突破传统学术交流的局限，积极探寻与互联网用户、社交媒体、教育机构等主体的互动合作机会，进而更有效地传播科学知识，并推动民主化进程。其次，学术期刊树立以学术传播提升公众科学素养的观念至关重要。社会是互动的产物，学术传播也应具有互动性。学术期刊作为学术交流的桥梁，需要深入剖析传统科学惯例与当代公众需求之间的潜在冲突，并在不确定性和价值冲突的复杂背景下，紧密关注并维护知识使用者的核心利益，以确保学术成果能够更加贴近社会需求并服务于广大公众。最后，学术期刊的传播策略和内容创新应当紧密契合信息时代的现代化需求。在开放获取背景下，学术期刊不仅要传播高质量的科学知识，还需要适应信息时代的现代化需求，了解新成果、推广新理念、交流新经验、寻求合作共享的重要平台，通过互联网群聚传播等方式实现知识的广泛传播。为此，学术期刊需要在传播策略与内容创新上双重发力，既要深化理论研究的广度和深度，也要强化实践探索的力度与多样性，以积极应对信息时代的挑战。

（二）构建新媒体时代学术期刊的互动机制与仪式链

随着新技术的快速发展，工业文明时代的媒介规则被重新定义，技术革新成了社会发展的新引擎。在此背景下，学术期刊的传播原则与策略应当与信息时代的现代化需求相匹配。需要明确的是，鉴于学术期刊的特性，其不能也不应追求吸引所有公众的注意，而应专注于吸引和凝聚专业领域内最广泛的读者群体。因此，文章将运用传播学中关于集体共意和行动仪式的概念探讨学术期刊如何在新媒体时代构建特殊的互动仪式链，以有效提升公众的科学素养。

第一，集体共意是奠定学术期刊内在认同的基石。集体共意指群体成员之间形成的共识。在学术期刊的传播策略中，它指读者群体和作者群体对期刊所代表的学术领域、研究质量和文化价值的共同认知，其价值追求体现了一种以公共利益为导向的集体意志。这种共识对构筑学术期刊的声誉、加速学术成果的高效传播，以及在学术社群内确立一致的预期与标准至关重要。学术期刊通过界定专业领域、塑造内容风格以及精准定位读者群体，能够有效地在公众中构筑起特定的身份和声誉，是应对新媒体环境下的互动性和即时性挑战的重要策略。例如，《文史哲》杂志之所以能在海内外人文学术界树立崇高的声望，关键在于其秉持的长期主义精神和对学术价值的不懈追求，这确保了杂志所呈现的学术内容历久弥新，彰显了文化共享背后的集体共意和动员力量。当读者群体和作者群体对期刊所代表的学术领域、研究质量和文化价值形成共识时，期刊的学术声誉便得以稳固建立，学术成果的交流和认可也能够顺利进行。

第二，通过行动仪式应对开放挑战。詹姆斯·W·凯瑞提出偏重意义的传播是一种仪式，“其核心是将人们以团体或共同体的形式聚集在一起的神圣典礼”［10］，即通过传播激发文化共鸣、构建社群认同和强化群体归属感。学术期刊可以采取线上与线下结合的形式构建仪式化的传播情景，进而与读者群体建立情感连接，以应对开放获取趋势的适应性挑战。首先，学术期刊应充分利用移动优先的内容策略优化网页设计，提供简化版摘要，以满足公众在移动端的阅读需求和降低公众获取科学知识的难度。其次，学术期刊应积极利用开放获取平台发布预印本，力争实现从全面开放到“无限制访问”的进阶，对当前条件尚不完备的期刊，亦可定期策划开放获取日（周）活动，使共享理念与社区互动融合成一种仪式化行为，从而有效提升研究成果的曝光度与学术影响力。最后，线上与线下相结合，一方面，学术期刊应利用社交媒体和在线论坛等平台策划在线研讨会、虚拟学术会议等文化活动，激发读者群体和作者群体的情感共鸣。另一方面，学术期刊可通过举办线下读者见面会来加强与公众的情感联系。例如，尽管《中国国家地理》并不严格归类为学术期刊，但其在组织科学家引导的实地考察和野外探险团等“沉浸式体验+学习”项目方面积累了丰富的经验，为学术期刊提供了宝贵的参考。学术期刊将传统的阅读体验和会议交流转化为互动共享仪式不仅能激发读者的情感共鸣，还能增强文化认同感，从而有效推动学术期刊的广泛传播。

总体而言，学术期刊应发挥专业优势，针对清晰界定的读者群体，不仅要传授科学知识，更要鼓励其参与到科学问题的对话、协商及决策过程中来，以此推动社会共识的广泛形成与深化。通过构建一个多模式、全方位共生共存的科学传播生态，学术期刊能够与读者建立互动和产生共鸣，这不仅巩固了读者群体的集体认同感，而且对提升期刊的学术权威性、增强其社会影响力以及促进知识共享与价值共创具有深远的意义。

四、结语

在工业文明时代，学术期刊作为核心的信息与知识传播媒介，其定期出版实践无疑是人类在信息传播制度与方法上的一次显著飞跃［11］。当前，时代和社会的变化推动学术研究的演变，学术期刊作为知识的承载者和传播者，有责任选择和塑造发展方向。通过开放获取的实践，学术期刊不仅扩大了科学知识的普及面，也显著提高了科研成果的全球流通性，还加深了公众对科学研究的理解。未来，学术期刊应通过不断创新和提升品质来保持其在知识传播中的优势地位，以期为人类社会的文明进步持续贡献力量。

［参考文献］

［1］习近平：努力成为世界主要科学中心和创新高地［EB/OL］.（2021-03-15）［2024-08-08］.https：//www.gov.cn/xinwen/2021-03/15/content_5593022.htm.

［2］国务院关于印发全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）的通知［EB/OL］.（2021-06-25） ［2024-08-08］.https：//www.gov.cn/zhengce/content/2021-06/25/content_5620813.htm.

［3］陆群峰.论作为一种新的知识生产方式的公民科学［J］.自然辩证法通讯，2023（05）：104-111.

［4］江洋.科学史与公众［M］.北京：北京理工大学出版社，2020.

［5］布达佩斯开放获取倡议20周年［EB/OL］.［2024-08-08］.https：//www.budapestopenaccessinitiative.org/boai20/boai20-simplified-chinese-translation/.

［6］赵兵，郭才正，钱景.DOAJ收录我国开放存取期刊的统计与分析：兼谈如何提高我国开放存取期刊的发展水平［J］.新世纪图书馆，2018（01）：62-65.

［7］陈雯兰.进化与迁移：学术期刊的前世与今生［M］.杭州：浙江工商大学出版社，2019.

［8］姚鹏，牛靖，李传健.数据公开能提高期刊影响力吗？：以社科期刊A为例［J］.情报资料工作，2021（03）：105-112.

［9］诺夫特尼.反思科学：不确定性时代的知识与公众［M］.冷民，徐秋慧，译.上海：上海交通大学出版社，2011.

［10］凯瑞.作为文化的传播［M］.丁未，译.北京：华夏出版社，2005.

［11］李频.期刊［M］.北京：中国传媒大学出版社，2020.

［作者简介］陆姝彤（1988—），女，广西百色人，广西社会主义学院科研部（学报编辑部）编辑。