常态化党史学习教育机制下的红色档案价值实现路径

2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上深刻阐释了开展党史学习教育的重大意义：“要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉。[1]”党史学习教育以档案史料研究为基础资料来源，档案作为历史研究的第一手史料，奠定了中共党史研究文献的根基。档案是人类活动的记忆，档案工作构筑、塑造和维护人类历史的记忆，这是整个档案工作的根本作用与价值[2]。在党史学习教育开展中，查阅使用红色档案资源是由档案的原始记录基本属性决定的，是实现档案价值的重要路径。

一、红色档案资源的内涵及特征

红色档案资源是中国共产党及其领导的单位、组织、个人在新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设，以及新时代中国特色社会主义时期产生的具有保存价值的文字、照片、图表、数据、影音等多种形态的原始记录，以及纪念碑、革命遗址等物质文化遗产和红色故事、红色歌曲等非物质文化遗产 [3]。红色档案资源的内容及形式紧扣主旋律，因“红色”二字，具备包含档案事物自身基本属性在内的多种独特属性。

红色档案具有鲜明的政治属性。自19世纪中叶起，“红色”就成为国际共产主义运动的象征色。红色档案汇聚了中国共产党历经百年血与火洗礼的故事，是熠熠生辉红色血脉的凝聚，始终保持政治底色 [4]。“红色档案”记录着中国共产党百年发展历程，讲述着中国共产党作为核心力量领导中国革命、建设和改革的历史场景，承载着中国共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心与使命。由此可见，红色档案资源因其独特的记录主题彰显了鲜明的政治属性。

区别于其他资料，红色档案的原始记录性是驳斥“历史虚无主义”的有力武器。红色档案是当时当下的产物，是能够再现中国共产党真实奋斗场景的凭证性资料，是不会掺杂后世记载者或利用者主观情感的原始材料。历史的真相如何，都会如实体现在档案材料中，铁证般地记于档案。红色档案记载着中国共产党自创建以来的每一段革命，保存了红色历史事实的细节，承载着红色历史的证据链条，能够再现中国共产党的真实奋斗场景。红色档案的原始记录性使党史学习教育更具系统性和全面性，帮助树立正确的党史观，更好地正本清源、固本培元。

红色档案资源以其独特的意义承载和情感传承，是引发人们情感共鸣的重要源泉。党的十八大以来，习近平总书记在考察红色旧址和革命历史纪念场所时多次强调，“红色革命精神是党和国家的宝贵精神，要不断结合新的时代条件发扬光大”。档案，作为一种关键的书写叙事媒介和刻画记忆的重要载体，背后承载着对意义和情感的传承[5]。红色档案经过代代传承，于泛黄纸张、铮铮文字、黑白照片、旧时实物之中将当时的真实情境一一重现，后人在学习中能够真切地从每一份珍贵的红色档案对历史细节的高度还原中感悟中国共产党的艰苦奋斗历程。党史学习教育以红色档案资源为信息基础，主题鲜明、内容丰富、形式多样，有温度，有情感，能够充分激发学习者的情感共鸣。

我国各类档案馆、纪念馆、博物馆、革命旧址等公共红色文化机构保存了特色鲜明、门类丰富的珍贵红色档案资源，在“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的党史学习教育理念引领下，持续不断地焕发着全新的生机与活力。

二、党史学习教育中红色档案资源价值表现形态

红色档案资源镌刻着红色记忆，在主体利用活动中具有跨越时间和空间地域的感染力。档案价值属于档案客体满足主体利用需求的关系范畴，党史学习教育以红色档案资源为真实可靠的信息支撑，主体需求与客体属性产生了联系。红色档案资源的利用工作在全党、全社会党史学习教育中铺展开来，在持续的融合过程中，其价值形态呈现多元化、时代化、特色化的特征。

（一）凭证价值：批驳历史虚无主义

档案具有凭证价值，是由档案的形成规律和档案自身的特点所决定的。国际档案理事会前主席让·皮埃尔·瓦洛认为，“档案是契约文件、行动记录和议事记录，是已做或计划要做的事，是所体验和表达的思想感情和社会重大争论的可靠证明和根据”[6]。红色档案是历史场景中当时当下的产物，是由当时当事直接使用的文件、手稿、书信、影像等发展而来的，没有掺杂后世研究者、解读者、传播者主观情感的原始材料，对历史叙事具有重要的凭证价值，是再现真实历史场景的可靠史料。

红色档案的凭证价值还体现在自身的物质形态上，保留着真切的历史标记。红色档案材料中的革命先辈的亲笔手稿，文档材料上的革命家的亲笔签署或批示，历史事件中的老照片、录像和原始录像，战役现场上的历史遗迹……都是确凿的原始材料和历史证据。中国共产党百余年的发展历程总能从红色档案中探寻到答案，并且借助档案得到复现。

（二）教育价值：强化当代社会教育新形式

“以史为鉴，古为今用。”红色档案记录着我们党的百年发展历程，承载着中国共产党的坚韧品质和优良作风，是当代社会教育资源的重要组成部分。红色档案汇聚了中华民族崇高的民族精神，蕴含着真、善、美的价值取向，具有思想引导、榜样示范、精神激励、心理优化的社会教育功能[7]。

中国共产党自创建以来就十分重视作风建设，百年党史见证了党的光荣传统和优良作风。在教育形式不断更新的现代社会，红色档案具有绝对的资源优势，通过发挥红色档案的资源优势，创设富有特色的党史教育课程形式，讲好党的故事、革命故事、共产党人的故事，引导广大人民群众坚定理想信念，树立革命理想，从而进一步强化其塑造民族精神的价值功能。2021年建党百年之际，档案系列微纪录片《红色档案——走进中央档案馆》，精选中央档案馆珍贵的馆藏资源，有理有据、生动形象地再现了当时的历史革命故事，多角度地向社会公众呈现了中国共产党的初心与使命。由此可见，红色档案是党史学习教育最生动直观的教科书。

（三）情感价值：赓续共产党人的精神血脉

红色档案记录着我们党的百年风雨历程，承载着我们党在革命和建设时期的革命精神，如建党精神、延安精神、抗战精神和新中国成立后的载人航天精神、抗疫精神……人无精神则不立，国无精神则不强。红色档案蕴含的精神财富是总结和提炼中国共产党精神谱系的主要素材。2019年，辽宁省档案局和档案馆联合举办了“不忘初心 牢记使命——辽沈战役暨辽宁解放档案文献展”，通过精选珍贵档案素材，真实再现了昔日辽沈战役场景，参观者从中深刻感受了我党我军在此次战役中表现的攻坚克难、勇于牺牲的革命精神。在党史学习教育中，红色档案将历史与现实贯通起来，通过对历史的再现，向每一个中华儿女传承着红色基因，注入着激发精神的动力。

红色档案承载的革命精神是中华民族的精神命脉，是宝贵的精神财富，是中华儿女在过去、现在、未来砥砺前行、开拓进取的强大精神动力。历史川流不息，精神代代相传。我们应坚定不移地延续红色血脉，继承和发展光荣的革命传统，结合时代特征传承红色革命精神，使其在新时代熠熠生辉！

三、党史学习教育中红色档案资源价值实现路径

2022年3月，中共中央办公厅印发《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》（下文简称《意见》），要求全国各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》指出，应积极探索多样化、针对性的党史学习方法途径以适合不同行业、不同领域、不同群体的个性化需求，既要精准有效覆盖，又要生动活泼开展。针对红色档案在党史学习教育中的价值形态，可以通过创设红色情感认同情境、持续开展党史学习教育和营造红色文化社会化学习氛围等方式，探索红色档案资源价值实现新路径。

（一）创设红色情感认同环境，赓续红色档案精神命脉

情感认同属心理学概念，是指人们在日常生活、工作或学习中内心深处衍生的对客观事物所持有的热爱和坚定不移的正面态度。红色情感认同是指人们将红色革命精神内化为个人言行的重要过程和阶段[8]。创设红色文化情感认同环境，即通过优化社会舆论生态和着力于基础红色文化建设，以情感为纽带，多措并举激发社会公众内心对红色档案情感价值的共鸣。只有深刻地认同并内化红色档案所蕴含的情感意义，公众才能真正传承并践行红色档案中承载的伟大精神。

第一，着力构建良好的社会舆论生态，营造红色情感认同环境。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，面临的挑战和困难前所未有，必须坚持巩固壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传递正能量，激发全社会团结奋进的强大力量。社会舆论对红色档案情感价值具有重构作用，不和谐的社会舆论的出现会对红色档案价值的实现产生严重影响。例如，“历史虚无主义”曾在网络上掀起小风浪，个别人思想薄弱，易受外界观念的影响，出现污蔑和抹黑红色档案的现象，不利于档案情感价值的认同和传播。因此，我们必须积极引领社会舆论导向，坚决整治互联网上的不良风气，从而提升公众对红色档案情感价值的认同感和珍视感，赓续红色档案精神命脉。

第二，以红色资源助力基层文化建设，提升个体对红色档案情感价值的认知。档案价值的实现依赖于一定的条件，如利用主体的个人经历、学识水平及所处的环境等的不同会造成他们在红色档案中所感知的情感存在差异性和多样性。因此，可以通过在人们的生活环境和工作场合中融入红色档案精神元素，开展持续性、特色化的红色教育，弘扬红色档案情感价值，优化红色档案情感价值的认同环境。例如，国内多地开展的“红色文化进社区”活动，将红色文化精神带入居民生活，通过“溯源红色”“故事分享”“红色诗词接龙”等多样化红色档案利用活动，吸引居民主动学习和宣传红色文化，从而传播红色精神。同时，机关企业事业单位应主动发挥组织优势，鼓励员工积极学习红色档案内容，将红色精神融合到各项社会工作中，并且乐于传承与践行红色精神。

（二）开展红色精神持续性学习，提升红色档案的影响力

《意见》提出，各地方政府部门应联合社会组织在党史学习教育常态化长效化机制的引领下积极开展红色精神可持续性学习。基于红色档案资源库，推动党史学习教育常态化长效化，扩大红色档案的影响力，让社会大众对红色档案的认知逐步深入化、立体化、全面化，进而投身于红色档案价值实现的行动中。

首先，积极开发本土红色档案资源，宣传地方红色精神文化。以地方红色档案资源为基础，弘扬红色精神是力行党史学习教育常态化长效化的有效路径，各地应积极发挥自身优势，深入挖掘地方红色资源，用心讲好党的故事，传递民族英雄的无畏精神与壮举，由地方推及社会，共同开展红色文化的学习。红色档案资源开发以地方红色精神为核心理念，利用叙事方式与技术创新手段将档案中承载的本土红色文化符号进行串联并展演，全面多维地重塑地方特定红色历史场景，让观者仿佛身临其境，触发深层的情感共鸣，从而进一步加强他们对红色文化的认同感和归属感。

运用现代智能技术可重现红色档案故事，以动态的形式在社会各界开展学习，不仅能弘扬红色文化精神，还能大大提高红色档案的吸引力。2021年，同程旅行推出红色版全域通旅游智慧服务产品，利用3D、VR、AI等多元技术为各地红色旅游景区量身打造独具特色的线上旅游频道，吸引并推动大众的广泛参与，增强了游客红色文化深度学习的体验感，助力地方红色旅游的发展，扩大了红色档案的影响力。

其次，打造教育领域红色精神持续化学习平台，优化红色档案资源配置。党的二十大报告提出，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设，奠定了教育是开展红色精神持续化学习的坚实基础。一个人的学习阶段对其一生有着极其重要的影响力，在校园内开展红色精神文化的学习就如将一颗红色的种子植于学生们的心中。根据不同学龄段的学生设定不同的红色精神文化学习形式，是依托教育开展红色文化宣传的重要方式。例如，幼儿期间讲好红色故事、小学时期参观红色主题教育基地、中学阶段重走红色路线，以及红色档案资源融入高校思政教育等切实举措，均以不同的形式进行着红色教育，推动着红色教育的持续化发展。

（三）推进档案利用多样化实践，弘扬红色档案价值

2024年3月1日，《中华人民共和国档案法实施条例》正式实施，明确了档案利用的形式、方式和程序等，充分考虑利用主体的多样性和服务主体的主动性，积极为档案的利用创造条件。发现需求、认识需求、表达需求甚至引导和创造需求，才是价值实现途径需要创新和发展的方向。不忘革命精神，弘扬红色档案价值，要充分发挥档案利用形式多样化外驱力驱使下的档案价值实现。

积极探索发挥多元主体力量优势基础上的各部门相互协作的联动模式，最大限度地实现红色档案资源开发利用的协同联动。红色档案开发利用工作，档案部门是核心要素，应发挥主体影响力，联动多元化主体，面向社会大众开展红色教育系列活动。例如，档案馆深度挖掘红色档案资源内容，有效提取红色档案背后蕴含的革命故事并进行多样化的呈现，将其融合于校园教育、旅游发展产业及文化产业。

主动吸引社会力量积极参与红色档案利用工作，构建红色档案资源的社会化利用模式。红色教育要寓之于家庭，以家庭为依托，推进红色档案价值的扩展。研究结果表明，家庭教育在个人行为塑造、模范作用引领及情感沟通方面具有无法替代的优势，对人格塑造和价值观的形成具有极为重要的影响力[9]。家长通过讲红色故事，带领孩子观看红色主题展览、游览红色教育基地和阅读红色资料，让孩子接受红色文化熏陶的同时也能深刻体会红色档案所承载的伟大意义。社会教育氛围在教育中占据主导影响力，理应是积极向上的。借助新兴媒体的力量，红色档案能够以可听、可视、可感的方式在社会中广泛传播，迅速营造浓厚的红色教育氛围，极大地促进红色档案的教育价值和影响力的提升。例如，安徽省六安市在中心城区建立了“六安红街文化园”，立足独特的区位优势和“红街”文化品牌的影响力，深挖革命老区六安红色资源富矿中蕴含的红色资源，精心打造“基地+课堂”创新型社会化红色教育平台，在取得了实实在在的教育成果的同时，也赢得了社会各界的广泛好评。红色教育的开展离不开红色档案资源，其社会化是档案资源教育价值的有力写照，也是扩大档案影响力的有效途径。

红色档案作为档案资源中的重要组成内容，其价值不可忽略。档案中展现的鲜活的形象、百折不挠的精神，承载着党的历史，凝聚着中国共产党人的伟大品格。对红色档案的利用是档案价值实现的又一有效路径，在发挥档案价值的同时，可进一步弘扬革命精神，助力党史学习教育常态化长效化开展。

参考文献：

[1]习近平.在党史学习教育动员大会上的讲话[J].求是，2021（7）：4-17.

[2]冯惠玲，张辑哲.档案学概论（第二版）[M].北京：中国人民大学出版社，2006.

[3]桑果果.红色档案资源应用于党校教学的价值、现状、路径[J].档案学研究，2023（4）： 118-123.

[4]布尔兰·艾依坦，努尔比娅.红色档案融入党的理论青年化阐释：价值意蕴、逻辑进路与实践范型[J].四川档案，2023（5）：45-46.

[5]徐拥军，郭若涵.发挥党史学习教育中的档案力量[N].伊春日报，2021-07-19（003）.

[6]让·皮埃尔·瓦洛．在第十三届国际档案大会开幕式上的致词［J］.中国档案，1996（特刊）：4-5.

[7]张雷珍.论红色档案的当代价值及其实现路径[J].浙江档案，2022（5）：52-54.

[8]吕述华，纪文河.大学生革命精神认同现状调查研究：以江西省为例[J].青年发展论坛，2017，27（6）：83-88.

[9]于禄娟.思想政治教育社会化功能实现的困境与路径探讨[J].传奇·传记文学选刊（教学研究），2013（2）：116-117.

作者单位：南昌师范学院