教育信息化下体育非物质文化遗产的活态传承与数字化保护研究

教育信息化是现代高等教育发展的必然趋势，也是高等教育高质量发展的重要引擎。数字化技术应用于非物质文化遗产的保护中已经成为非物质文化遗产保护的新手段。《江西民俗体育非物质文化遗产传承与发展调查研究》一书是蒋九江著，2021年由河南人民出版社出版的学术著作。该书聚焦于信息化下体育非物质文化遗产的传承与发展问题。从非物质文化遗产保护和民俗体育的概念出发，梳理了非物质文化遗产和民俗体育的发展现状及其传承的作用和意义，并整理了江西非物质文化遗产中的民俗体育项目，分析其发展传承的影响要素，在此基础上提出新的发展策略。笔者在研究2023年教育部人文社科基金项目（项目编号23YJC890029）、2023年湖南省教育厅重点项目（项目编号23A0317）的过程中深入研读了该书。该书为体育非物质文化遗产保护与传承工作中，如何利用信息化技术，实现教育传承与实践应用等提供了参考。

第一、教育信息化下体育非物质文化遗产保护传承的教育理念创新。书中提出教育策略是实现体育非物质文化遗产传承与保护的重要途径。教育策略是让更多的民众了解、认识体育非物质文化遗产项目。而学校教育化传承是最为广泛、最为直接的教育传承方式。教育传承策略要不断创新学校体育教育教学理念，构建体育非物质文化遗产传承的教育策略模式、机制及路径，不断提升教育传承与保护的效果。尤其是在信息化时代，运用信息技术和多媒体技术，按照行业规范和职业标准，打造政-校-企-行共建体育非物质文化遗产传承与创新教学资源库，满足体育文化创意产业转型升级的需要，满足培养民族传统体育文化传承创新人才的需要，铸牢中华民族共同体意识。为此，体育非物质文化遗产在活态传承与数字化保护中，同样也需要充分借助信息技术和多媒体技术的特征及优势，不断转变体育教育教学理念，整合体育非物质文化遗产数字资源和条件，建立体育非物质文化遗产数字化资源库或数字化平台，实现数字遗产资源共享。

第二，教育信息化下体育非物质文化遗产保护传承的教学方式转变。书中提到新媒体视域下江西体育非物质文化遗产项目的传承发展策略，认为在新媒体时代，信息技术是当前体育非物质文化遗产传承发展的重要载体与平台。体育非遗进校园、进教材、进课堂，与专业课程教学整合、与社会实践教学融合。在信息化、新媒体技术视野下，充分利用其特点和优势，挖掘体育非物质文化遗产的文化价值与社会价值，转变教育教学方式，把体育非物质文化遗产传承与发展融入到日常教学当中。在育非物质文化遗产保护传承中也需要注重教育化传承方式，转变教育教学方式和方法。在传统体育教学中，教师通常以讲解、演示和学生实践为主要教学手段。但随着信息化教学的发展，体育教学可以借助信息化、数字化等技术，创新教学形式和内容，师生可以轻松获得各种新颖生动、形象的教学资源，不断提升教学质量和效果。相较于传统体育项目，体育非物质文化遗产项目在起源与发展、器材与场地、技术与动作以及规则与计分等方面有较大差异。同时，这些知识也常常不被大众所熟知和掌握。甚至，有些体育非物质文化遗产项目离大众生活比较远。因此，运用信息化和数字化技术可以有效解决这些困难，使学生更清晰、更容易掌握。同时也大大增强了体育非物质文化遗产教育传承与传播的效果。

书中从新媒体（信息化）视角视角系统深入研究了体育非物质文化遗产保护、传承与发展等问题，丰富了体育非遗数字化保护和传承的理论与实践研究。利用新媒体和信息化技术，不断创新体育教育教学的理念、方式与方法，提高体育非物质文化遗产在学校教育教学中的效果，从而实现体育非物质文化遗产的活态传承与数字化保护。